臨汾新聞網(wǎng)訊 “我太受鼓舞了!”9月13日，農歷八月十五，2019年全國優(yōu)秀教師、永和縣芝河鎮中心校榆林則小學(xué)教師孟永琴抑制不住內心的激動(dòng)：“9月12日，在省城太原召開(kāi)的優(yōu)秀教師學(xué)習交流會(huì )上，我見(jiàn)到了許多優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者和優(yōu)秀團體，其中8位全國模范教師的發(fā)言讓我心潮澎湃，和他們相比，我覺(jué)得自己很‘渺小’?！?/p>

　　“有的教師多年資助貧困生，為貧困學(xué)子打開(kāi)了一扇知識的大門(mén);有的教師潛心研究農科，為農民謀福利，為社會(huì )謀發(fā)展……”孟永琴說(shuō)，“他們的奉獻精神就像黑夜里的星辰指引著(zhù)我，鼓舞我用一生守護三尺講臺?！?/p>

　　教師應尊重孩子的天性

　　孟永琴是家中最小的孩子，總被照顧，因此，小時(shí)候的她總是渴望長(cháng)大?！伴L(cháng)大了就能照顧別人?！泵嫌狼俚南敕ê芎?jiǎn)單：“從那時(shí)起我就想成為一名教師，照顧更多的孩子?！?/p>

　　18歲時(shí)，孟永琴第一次走上三尺講臺，開(kāi)始教書(shū)育人?！拔掖蛐难劾锵矚g孩子，站在講臺上，看著(zhù)臺下一張張稚嫩天真的臉龐，我的內心無(wú)比激動(dòng)?！?/p>

　　雖然已時(shí)隔33年，但孟永琴還記得她帶的第一個(gè)班級?！鞍嗬镉袀€(gè)叫小飛(化名)的孩子，特別調皮，別的老師都拿他沒(méi)辦法?！痹诿嫌狼傺劾?，沒(méi)有所謂的“壞”孩子，只是老師沒(méi)有找到與孩子正確的相處方式。

　　關(guān)切的眼神令人難忘

　　孟永琴每天會(huì )在課余時(shí)間陪著(zhù)小飛玩，一段時(shí)間后，小飛已經(jīng)把她當成了大姐姐，什么事情都愿意聽(tīng)她的。孟永琴開(kāi)始給小飛分享勵志故事，告訴小飛讀書(shū)的重要性，讓他漸漸明白“只有讀書(shū)才能改變命運”。

　　“孩子活潑、好動(dòng)并不是一件壞事，不能把調皮和搗蛋畫(huà)上等號，對這類(lèi)孩子要多一些耐心，千萬(wàn)不要給孩子打標簽?！边@么多年的教學(xué)生涯中，孟永琴始終堅持尊重每一個(gè)孩子的天性，引導他們成為更好的自己。

　　孟永琴堅強樂(lè )觀(guān)，臉上總是掛滿(mǎn)笑容，但她也有“小女人”的一面。

　　時(shí)至二十世紀八十年代末，當地的農村教學(xué)環(huán)境依然艱苦，20歲出頭的孟永琴窩在小房子里做飯，滿(mǎn)屋的爐煙熏得她滿(mǎn)眼淚水，飯也沒(méi)做成，氣得直跺腳?！爱敃r(shí)心里覺(jué)得特委屈，一下沒(méi)控制住情緒，便滿(mǎn)臉是淚?！泵嫌狼傩χ?zhù)回憶。

　　對于自己在學(xué)校第一次感冒發(fā)燒的經(jīng)歷，孟永琴至今記憶猶新。不能占用孩子們的上課時(shí)間，孟永琴只能利用中午休息時(shí)間在辦公室掛點(diǎn)滴，學(xué)生們生怕打擾到她，不敢進(jìn)屋問(wèn)候，只能隔著(zhù)窗戶(hù)看著(zhù)她，小聲地問(wèn)：“老師你怎么樣?”“老師，你好點(diǎn)了沒(méi)?”……

　　“33年的教育生涯中，我也猶豫過(guò)要不要回縣城?！泵嫌狼僖蚕牖乜h城照顧自己年幼的孩子?！耙幌氲轿译x開(kāi)后，學(xué)校教師不夠，有的孩子可能要轉到更遠的學(xué)校去，孩子們受教育的成本會(huì )很高?！笨粗?zhù)孩子們期待的眼神，她毅然留在了農村?！稗r村留守兒童居多，農村教師不單單是教師，從某種意義上說(shuō)，更像是孩子們的‘?huà)寢尅??！?/p>

　　現在的榆林則小學(xué)，孟永琴的學(xué)生并不多。即使這樣，她也絲毫不曾松懈。她深知，質(zhì)量是教育的生命線(xiàn)，課堂是教師的主戰場(chǎng)。即使只有一個(gè)學(xué)生，她也會(huì )努力鉆研教材，翻閱教輔書(shū)。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間，而她則做好學(xué)生的學(xué)習合作伙伴，讓孩子們的學(xué)習事半功倍。

　　用一生守護三尺講臺

　　9月10日教師節，孟永琴收到了很多學(xué)生的祝福?！敖處煹某删透衼?lái)源于學(xué)生，這一句句祝福都會(huì )成為我前進(jìn)的動(dòng)力，讓我變得更強大?！?/p>

　　孟永琴今年51歲，很多時(shí)候，她感覺(jué)自己已經(jīng)和時(shí)代脫節了。面對時(shí)代的發(fā)展，教育領(lǐng)域也發(fā)生著(zhù)翻天覆地的變化，加強學(xué)習已成為適應潮流的必然要求。

　　“想要給別人一杯水，自己不但要有一桶水，而且應該有源源不斷的活水，只有不斷提升自己才能適應教育形勢的發(fā)展變化?！北诌@樣的理念，孟永琴不斷學(xué)習，先后自學(xué)了教育學(xué)、心理學(xué)及相關(guān)的教材教法等，使自己的教育教學(xué)水平更加系統化。面對新課程改革，她認為只有掌握最新的教育教學(xué)理論才能適應課改需求，做一名合格教師。孟永琴堅持自費訂閱《山西教育》《教育文摘》等教育雜志，堅持按時(shí)參加教師繼續教育學(xué)習，以保證自己的教育觀(guān)念不落后。

　　如果可以重新選擇，孟永琴會(huì )選擇哪一行業(yè)呢?

　　“當然還是教師了!而且是農村教師!”孟永琴斬釘截鐵地回答：“在蕓蕓眾生中，我雖然是微不足道的，但一想到我可能影響某一個(gè)學(xué)生的人生，讓他能夠向善向上，我就心甘情愿一生一世守護這三尺講臺?！?/p>

　　記者 安月琦