習近平總書(shū)記近日對職業(yè)教育工作作出重要指示強調，在全面建設社會(huì )主義現代化國家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。要堅持黨的領(lǐng)導，堅持正確辦學(xué)方向，堅持立德樹(shù)人，優(yōu)化職業(yè)教育類(lèi)型定位，深化產(chǎn)教融合、校企合作，深入推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機制改革，穩步發(fā)展職業(yè)本科教育，建設一批高水平職業(yè)院校和專(zhuān)業(yè)，推動(dòng)職普融通，增強職業(yè)教育適應性，加快構建現代職業(yè)教育體系，培養更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠。
　　“習近平總書(shū)記對職業(yè)教育工作的重要指示，高屋建瓴、意義深遠?！蔽沂÷殬I(yè)院校師生在認真學(xué)習后一致表示深受鼓舞、倍感振奮、充滿(mǎn)信心，同時(shí)也深感責任重大、使命光榮。

加快構建現代職業(yè)教育體系

　　山西工程科技職業(yè)大學(xué)是我省第一所省屬公辦本科職業(yè)大學(xué)，認真學(xué)習了習近平總書(shū)記對職業(yè)教育工作的重要指示后，該校黨委書(shū)記張主社表示：“從2014年的全國職業(yè)教育大會(huì )，到2019年的職教20條，再到2021年的全國職業(yè)教育大會(huì )，釋放出一個(gè)積極信號，我國正在‘強化職業(yè)教育類(lèi)型定位，加快構建中職、高職、本科職業(yè)教育一體化的現代職業(yè)教育體系’，意味著(zhù)我國高等教育結構體系正在由層次分明的‘一列縱隊’向類(lèi)型清晰的‘兩列縱隊’發(fā)展。職業(yè)教育不再是普通教育的‘低層次’教育，而是與普通教育同行并立的另一種教育類(lèi)型，也就是說(shuō)，不再是高低層次之分，而是類(lèi)型、賽道之分?！?br style="-webkit-tap-highlight-color: transparent;"/>　　“習近平總書(shū)記對職業(yè)教育工作的重要指示振奮人心?！鄙轿鞴こ搪殬I(yè)學(xué)院黨委副書(shū)記、院長(cháng)宋軍表示，“學(xué)院將持續深化省委關(guān)于高?！齻€(gè)調整優(yōu)化’的決策部署，緊密聚焦‘六新’突破和我省14大戰略性新興產(chǎn)業(yè)集群，重點(diǎn)打造服務(wù)轉型發(fā)展的專(zhuān)業(yè)群新體系；深化產(chǎn)教融合校企合作，加快推進(jìn)產(chǎn)教融合實(shí)訓基地項目建設，打造集實(shí)踐教學(xué)、社會(huì )培訓、科技創(chuàng )新、真實(shí)生產(chǎn)、檢驗檢測、試驗驗證和信息服務(wù)等功能于一體的省級大型產(chǎn)教融合實(shí)訓基地及重大平臺載體；加大具有企業(yè)工作經(jīng)歷技能人才和工程技術(shù)人員的引進(jìn)力度，不斷充實(shí)‘雙師型’教師隊伍；加大高職擴招力度，強化產(chǎn)業(yè)學(xué)院教學(xué)管理，創(chuàng )新中高本貫通聯(lián)合培養模式?！?br style="-webkit-tap-highlight-color: transparent;"/>　　“習近平總書(shū)記對職業(yè)教育工作的重要指示為職業(yè)院校發(fā)展點(diǎn)亮了明燈，必將促進(jìn)職業(yè)教育體系更加完善，推動(dòng)職業(yè)教育領(lǐng)域人才輩出，播下更多大國工匠的種子?！鄙轿麒F道職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(cháng)任利成介紹，學(xué)院基于新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、努力開(kāi)創(chuàng )新發(fā)展格局，準確識變、科學(xué)應變、主動(dòng)求變，在“十三五”期間實(shí)現了更名轉型，構建了“鐵”味濃厚的專(zhuān)業(yè)群，成立了產(chǎn)業(yè)學(xué)院、教育研究院，圍繞現代職業(yè)教育體系，深度開(kāi)展產(chǎn)教融合、校企合作，培養了一大批高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

深化產(chǎn)教融合校企合作

　　“習近平總書(shū)記對職業(yè)教育工作的重要指示是對職業(yè)教育和職教人的激勵和鞭策?！鄙轿魇∝斦悇?wù)專(zhuān)科學(xué)校副校長(cháng)李赟鵬表示，學(xué)校將以“雙高”建設為抓手，瞄準山西區域經(jīng)濟轉型發(fā)展要求的新業(yè)態(tài)、新領(lǐng)域、新技術(shù)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，服務(wù)好省委“四為四高兩同步”總體思路和要求，進(jìn)一步擦亮山西財專(zhuān)這一財經(jīng)職業(yè)教育的金字招牌，為辦好新時(shí)代財經(jīng)職業(yè)教育提供山西經(jīng)驗。
　　山西省經(jīng)貿學(xué)校有近70年辦學(xué)歷史，該校黨委書(shū)記趙志剛表示：“學(xué)校將緊扣類(lèi)型教育特點(diǎn)，面向戰略性新興產(chǎn)業(yè)與現代服務(wù)業(yè)對技能人才的需要，發(fā)揮‘國家級重點(diǎn)中專(zhuān)’與‘省級改革發(fā)展示范?！饔?，統籌推進(jìn)教師教材教法改革，不斷探索與行業(yè)企業(yè)的深度合作，著(zhù)力餐飲、電子商務(wù)等高水平專(zhuān)業(yè)群建設，培養更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才，積極服務(wù)我省經(jīng)濟社會(huì )高質(zhì)量發(fā)展?！?br style="-webkit-tap-highlight-color: transparent;"/>　　“我們每一個(gè)職業(yè)教育工作者都應該抓住機遇，融入職業(yè)教育發(fā)展的洪流中，盡情釋放自己的光和熱?！崩钚〖t是山西職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政部黨總支書(shū)記，她說(shuō)，山西職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為山西高職院校的排頭兵，要堅持黨的領(lǐng)導、堅持正確辦學(xué)方向、堅持立德樹(shù)人，注重學(xué)生工匠精神和精益求精習慣的養成；要堅持開(kāi)拓創(chuàng )新，加快構建具有山西特色的現代職業(yè)教育體系，以培養高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠為己任，在助推山西經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮作用。

培養更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才

　　“職業(yè)教育是廣大青年打開(kāi)通往成功成才大門(mén)的重要途徑。我校已經(jīng)乘上‘職普融通’列車(chē)，在立德樹(shù)人、深化‘三教’改革、‘崗課賽證’綜合育人、產(chǎn)教融合、校企合作、創(chuàng )新育人評價(jià)體系等方面肩負著(zhù)重要使命，因而必須為培養適應全面建設社會(huì )主義現代化國家需要和山西區域經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求的高層次技術(shù)技能人才作出應有的貢獻?！鄙轿鞴こ炭萍悸殬I(yè)大學(xué)副教授白鋒說(shuō)。
　　“職業(yè)教育前途廣闊、大有可為?！鄙轿魇〗?jīng)貿學(xué)校餐飲系主任、國家級大師工作室主理人王力群充滿(mǎn)信心地說(shuō)，自己會(huì )堅持立足本職、砥礪前行?！奥殬I(yè)養成，做人為先。職業(yè)教育必須尋求突破，跳出‘純粹技能培訓’的框框，認真對待思政、歷史、職業(yè)道德、行為教育與技能培養的完美融合，努力培養數以?xún)|計的高素質(zhì)技術(shù)技能人才?！?br style="-webkit-tap-highlight-color: transparent;"/>　　山西職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生姜琛感慨地說(shuō)：“相信未來(lái)，我們的就業(yè)前景會(huì )更加廣闊，個(gè)人的發(fā)展和成長(cháng)會(huì )越來(lái)越好，為此我會(huì )倍加努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)技能，繼承和發(fā)揚工匠精神，努力讓自己成為一名高素質(zhì)技術(shù)技能人才?！?br style="-webkit-tap-highlight-color: transparent;"/>　　“作為新時(shí)代青年，我們一定要扎實(shí)理論基礎，提高技術(shù)技能，精益求精，爭做技術(shù)型人才，為實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)貢獻自己的力量?！鄙轿髫攲?zhuān)學(xué)生雙一菲也表達了自己的心聲。

本報記者李林霞