本報訊 （記者楊洲）“雙師型”教師隊伍建設，是推動(dòng)現代職業(yè)教育發(fā)展的重要保障。然而，如何選聘“雙師型”教師，卻涉及到方方面面的問(wèn)題。8月13日，記者獲悉，我省再次下發(fā)意見(jiàn)，為“雙師型”教師隊伍建設，掃清障礙、拓寬道路。

7月上旬，我省曾就推動(dòng)職業(yè)教育下發(fā)意見(jiàn)，其中強調要引導職教教師隊伍向“雙師型”方向發(fā)展。此次下發(fā)意見(jiàn)，更加明確了“雙師型”教師隊伍建設的方向——堅持以創(chuàng )新用人體制機制為主導，堅持培養與引進(jìn)并舉、數量與質(zhì)量并重，既要發(fā)揮政府主導作用，完善政策制度，又要充分發(fā)揮市場(chǎng)作用，進(jìn)一步擴大職業(yè)院校用人自主權，吸引更多高技能人才到職業(yè)院校從教。

意見(jiàn)要求，職業(yè)院校公共基礎課教師和專(zhuān)業(yè)課教師（含實(shí)習指導教師）實(shí)行分類(lèi)招聘、分類(lèi)管理。專(zhuān)業(yè)課教師的招聘、日常教學(xué)考核以及職務(wù)晉升要以企業(yè)任職經(jīng)歷、一線(xiàn)實(shí)踐經(jīng)驗、職業(yè)技能水平、技術(shù)服務(wù)成果以及實(shí)際教學(xué)效果作為主要依據。分類(lèi)招聘、分類(lèi)管理具體辦法由教育、人力資源和社會(huì )保障等相關(guān)部門(mén)另行制定。支持職業(yè)院校在經(jīng)核定的教師編制總額內，根據技能人才培養規律和職業(yè)院校教學(xué)特點(diǎn)，按照校內民主程序自主確定本院校專(zhuān)職專(zhuān)業(yè)課教師崗位設置方案，制定崗位標準和聘用條件，報相關(guān)部門(mén)備案后實(shí)施。企業(yè)人員、社會(huì )能工巧匠以及自由職業(yè)者，凡符合職業(yè)院校招聘條件、經(jīng)公開(kāi)招聘程序確定的擬聘用人員，到職業(yè)院校擔任專(zhuān)職教師，各級人力資源和社會(huì )保障部門(mén)都要按規定積極為其辦理人員聘用手續和接續社會(huì )保險關(guān)系。

職業(yè)院?？稍诤硕ń處熅幹瓶傤~內，根據技能人才培養的實(shí)際需要設置一定數量的校內特聘崗位，如“特聘教授”“特聘技師”等，其職級待遇由院校根據受聘者的實(shí)際貢獻，參照相關(guān)規定自主確定。支持職業(yè)院校對聘用的兼職教師與專(zhuān)職教師實(shí)行同工同酬，并按規定合理確定社會(huì )保障待遇。對于關(guān)鍵崗位或有特殊貢獻的兼職教師，職業(yè)院?？筛鶕?shí)際自主確定高于專(zhuān)職教師的薪酬待遇。職業(yè)院?？墒褂棉k學(xué)經(jīng)費及合法的辦學(xué)收入，對聘用的兼職教師，參照相關(guān)規定自主確定勞務(wù)補助或講課津貼。支持和鼓勵社會(huì )力量舉辦的職業(yè)院校參照國家事業(yè)單位養老保障制度，為所聘兼職教師建立職業(yè)年金制度。

同時(shí)，認真落實(shí)職業(yè)院校教師5年一周期的全員培訓制度，鼓勵職業(yè)院校與企業(yè)合作建立教師實(shí)踐基地，實(shí)行新進(jìn)專(zhuān)業(yè)教師“先實(shí)踐、后上崗”制度，專(zhuān)業(yè)教師每2年企業(yè)實(shí)踐的時(shí)間累計不得少于2個(gè)月。