在校大學(xué)生申請專(zhuān)利如今已成普遍現象，且每年數量不斷增長(cháng)，有些甚至一人擁有數十項?？上У氖?，這些創(chuàng )意很少能轉變?yōu)閷?shí)物，進(jìn)入市場(chǎng)，常常是“紙上談兵”

獲獎容易應用難

韓丙辰，大同大學(xué)物理與電子科學(xué)學(xué)院教師，最近忙著(zhù)幫門(mén)下弟子進(jìn)行成果轉讓。單拉線(xiàn)式USB插座，解決現有使用廣泛的手機等電子設備充電器的攜帶不便、易損壞、易丟失等問(wèn)題；光色比例可調的LED植物燈，直接實(shí)現多種光色比列調整；全光譜LED太陽(yáng)模擬器，解決現有太陽(yáng)模擬器點(diǎn)燃系統復雜和后續電路龐大、價(jià)格昂貴、使用壽命有限問(wèn)題。由他提交的3件發(fā)明專(zhuān)利申請目前已進(jìn)入實(shí)質(zhì)審查階段。

6月底，太原理工大學(xué)幾名在校生相繼拿到自己發(fā)明的國家專(zhuān)利。記者從太原一家專(zhuān)利代理機構了解到，最近一月，通過(guò)該公司代理申請批復下來(lái)的大學(xué)生的專(zhuān)利證書(shū)就有數十份。這些專(zhuān)利中，究竟有多少已成功轉化？“樂(lè )觀(guān)地說(shuō)，至少有九成專(zhuān)利留在學(xué)生手中?！痹摍C構一位不愿透露姓名的項目負責人說(shuō)。

來(lái)自山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院的黃立，此次有4項申請成功的專(zhuān)利：切水果的工具、手機充電擺放裝置、廚房切菜護手裝置、幫助嬰兒進(jìn)食的勺子。這些小發(fā)明，看上去簡(jiǎn)單實(shí)用。跟大多數同學(xué)一樣，小黃專(zhuān)利申請成功后就戛然而止?！袄蠈?shí)說(shuō)，做這些就是為了豐富簡(jiǎn)歷，申請成功了，得到證書(shū)和學(xué)校獎勵了，就沒(méi)再進(jìn)一步的打算?！?/p>

“想把專(zhuān)利轉化成現實(shí)太難了，學(xué)生們的專(zhuān)利總是問(wèn)的人多，要的人少！”山西傳媒學(xué)院大學(xué)生創(chuàng )業(yè)基地負責人任建國坦言，“我們去找企業(yè)轉化時(shí)，發(fā)現要么我們的專(zhuān)利與企業(yè)需求不對接，要么企業(yè)不想承擔風(fēng)險，對新專(zhuān)利轉化有顧慮?！?/p>

黃立告訴記者，兩年前，班里有同學(xué)曾設計過(guò)一種改進(jìn)量角器，它比普通量角器更精確且更便于攜帶，獲得過(guò)實(shí)用新型專(zhuān)利，當時(shí)，他通過(guò)把專(zhuān)利刊登在報刊上吸引投資，至今沒(méi)有任何消息；也曾找到生產(chǎn)學(xué)習用具的企業(yè)出售，也沒(méi)成功?！袄蠈?shí)說(shuō)，優(yōu)勢不大，跟普通量角器比，價(jià)值不是太高?！?/p>

拿著(zhù)專(zhuān)利掏錢(qián)養

因精力和渠道所限，大學(xué)生申請一項專(zhuān)利一般要經(jīng)過(guò)找代理、報審、受理、授權等幾個(gè)環(huán)節?！白约河泻玫膭?chuàng )意發(fā)明，但是專(zhuān)利申請有很?chē)栏竦奈谋竞鸵幏兜母袷揭?，由于我們不?zhuān)業(yè)，自己申請被打回的幾率較大，一般要找專(zhuān)業(yè)代理公司，成功率要比個(gè)人申請大得多?！秉S立自己手上有兩項國家專(zhuān)利，都是通過(guò)代理公司申請。

記者了解到，專(zhuān)利申請代理市場(chǎng)上每一項專(zhuān)利的價(jià)格為2300元-2600元不等，為了申請專(zhuān)利，黃立自己前后總共花掉了近7000元?！斑@還只是前期的費用，后期每年還要繳納一定的專(zhuān)利維護費用，且逐年遞增，如果你這項專(zhuān)利沒(méi)有成功轉化，在十年的有效期內就得交錢(qián)維護，否則專(zhuān)利將被取消?！彼f(shuō)，“家里經(jīng)濟并不寬裕，為了自己的發(fā)明夢(mèng)，我思想斗爭了許久，還是決定先借錢(qián)申報。為了還錢(qián)，我先后做過(guò)多份兼職?！?/p>

記者從一家專(zhuān)利代理公司市場(chǎng)部獲悉，專(zhuān)利維護費用按照1-3年、4-5年、6-9年等不同繳費段，學(xué)生群體前三年數十元，4-5年這個(gè)費用上升到數百元，之后便是上千元。按此標準，學(xué)生通過(guò)申請，到拿到一項專(zhuān)利并維護3年的話(huà)，基本的費用差不多要數千元?！皩τ谝粋€(gè)經(jīng)濟還不獨立的學(xué)生來(lái)說(shuō)，確實(shí)不是個(gè)小錢(qián)?！睋碛袃身椡庥^(guān)設計專(zhuān)利的山西傳媒學(xué)院大四學(xué)生岑文藝說(shuō)。

從事專(zhuān)利代理員的韓勇則認為，專(zhuān)利的壽命不是取決于其法定保護期，而是市場(chǎng)，如果市場(chǎng)消亡了，專(zhuān)利的生命也就隨之終結。要讓專(zhuān)利擁有旺盛的生命力，它本身應該是實(shí)用的，具有市場(chǎng)需求和廣闊的市場(chǎng)前景，專(zhuān)利的生命力才能得到持續。

讓市場(chǎng)來(lái)說(shuō)話(huà)

記者了解到，目前大學(xué)生申請的專(zhuān)利多為實(shí)用新型專(zhuān)利與外觀(guān)設計專(zhuān)利，門(mén)檻比發(fā)明專(zhuān)利低，更多的是改造原有創(chuàng )意，自主發(fā)明少。大學(xué)生專(zhuān)利轉化意識也不強，多數同學(xué)都表示對專(zhuān)利制度、交易平臺、出售途徑、市場(chǎng)化分成等不是很清楚。即使有愿望通過(guò)專(zhuān)利申請進(jìn)行成果轉化的學(xué)生，也多因經(jīng)費、時(shí)間、精力等原因無(wú)法繼續走下去。

任建國向記者介紹，學(xué)生專(zhuān)利大多產(chǎn)生于學(xué)校的實(shí)驗室，這些專(zhuān)利的理論性比較強，大多處于實(shí)驗階段，距離轉化為成熟產(chǎn)品還有很長(cháng)一段過(guò)程。雖然也有一些企業(yè)拋來(lái)“橄欖枝”，但是真正合作成功的案例還沒(méi)有出現。

導致大學(xué)生專(zhuān)利無(wú)法轉化為市場(chǎng)成果的還有一個(gè)很重要的原因——“閉門(mén)造車(chē)”。很多大學(xué)生專(zhuān)利脫離了企業(yè)和市場(chǎng)需求，根本沒(méi)有摸著(zhù)企業(yè)和市場(chǎng)的“門(mén)”。曾有企業(yè)向校方反饋，很多大學(xué)生專(zhuān)利技術(shù)外表光鮮，但是缺乏實(shí)用性和可操作性，企業(yè)拿到以后并不能直接使用，考慮到成本等原因，研發(fā)能力不強的企業(yè)也沒(méi)有能力進(jìn)行再研發(fā)。同時(shí)，雖然也有部分大學(xué)生專(zhuān)利含金量很高、專(zhuān)業(yè)性很強，但是企業(yè)卻由于缺乏相關(guān)技術(shù)的專(zhuān)業(yè)人才，沒(méi)有能力完成后續的研發(fā)和產(chǎn)品“落地”工作。

另一方面，很多學(xué)生沒(méi)有做好創(chuàng )業(yè)的打算和準備，他們往往把專(zhuān)利作為實(shí)踐和專(zhuān)業(yè)技能的一次錘煉和升華。更重要的一點(diǎn)是，當前我國還沒(méi)有形成成熟的專(zhuān)利權轉讓和交易渠道。在這樣的情況下，專(zhuān)利轉化的各種門(mén)檻對于學(xué)生來(lái)說(shuō)會(huì )很高，有些還要增加學(xué)生額外的投入，并存在風(fēng)險。據了解，專(zhuān)利市場(chǎng)前景即便再好，也需要更多的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與流通領(lǐng)域人才去開(kāi)拓，而一些專(zhuān)利人通常又不愿意以技術(shù)入股的形式去與企業(yè)共擔風(fēng)險，自己又沒(méi)有能力去做市場(chǎng)推廣，卻向商家要求高昂的轉讓費用，往往會(huì )把好專(zhuān)利等成了昨日黃花。

“大學(xué)生搞專(zhuān)利，是一件好事，但如果大量的專(zhuān)利被閑置，則是一種極大的浪費。當然，從鼓勵大學(xué)生創(chuàng )新發(fā)明這個(gè)角度看，我們還是需要在大學(xué)生專(zhuān)利轉化上有所作為，不能只關(guān)心如何幫大學(xué)生把奇思妙想變成證書(shū)，更應該幫大學(xué)生開(kāi)拓市場(chǎng)，讓他們發(fā)明一些能夠適應市場(chǎng)的專(zhuān)利?！笔≈R產(chǎn)權局局長(cháng)閆毅認為。

如何在學(xué)生和企業(yè)之間搭建一個(gè)溝通和交流的平臺呢？業(yè)內人士表示，目前很多高等院校的大學(xué)生專(zhuān)利成果，很可能只是市場(chǎng)或企業(yè)需要產(chǎn)品上的一個(gè)技術(shù)點(diǎn)，而一個(gè)成熟的產(chǎn)品可能由數個(gè)或數十個(gè)技術(shù)點(diǎn)構成。因此，建議高等院校與企業(yè)加強產(chǎn)學(xué)研結合，真正實(shí)現其專(zhuān)利成果的轉化和產(chǎn)業(yè)化。

本報記者 沈 佳