臨汾新聞網(wǎng)訊 任艷紅,永和縣城關(guān)第二小學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任、小學(xué)高級教師。她躬耕教壇18年,先后獲得全國百佳教師、省優(yōu)秀班主任、市骨干教師等榮譽(yù)。在她心中,始終涌動(dòng)著(zhù)這樣一種信念:當好班主任,就能當好一位值得尊敬的老師,孩子們只有愛(ài)上老師,才能愛(ài)上這門(mén)學(xué)科。
愛(ài),讓孩子變得自信
心靈的溝通建立在真摯情感的基礎上,而發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)才能達成溝通的默契。
學(xué)生白毛毛,是個(gè)留守兒童,母親患有嚴重的精神分裂癥,生活無(wú)法自理。白毛毛9歲才上的一年級,記得剛到任艷紅的班級,聽(tīng)完家長(cháng)的一番介紹后,她在白毛毛的名字后面畫(huà)了一個(gè)鮮亮的對勾。她對家長(cháng)說(shuō):“沒(méi)事,你走吧,你的孩子就是我的孩子,交到我手里你就放心吧?!苯酉聛?lái)的日子,白毛毛儼然成了她的孩子,星期天在她家寫(xiě)作業(yè),下雨天送孩子回家。有愛(ài)的關(guān)注,原本自卑的白毛毛自信開(kāi)朗了很多。為了鍛煉孩子的膽量,她自編了小品、相聲、課本劇讓毛毛參與,毛毛不負眾望,學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀,文體活動(dòng)拔尖,每次班里選拔三好學(xué)生都是全票通過(guò),經(jīng)常被老師、朋友夸獎,但心里明白,任老師為自己的成長(cháng)付出了多少心血。她說(shuō):“任老師就像我的媽媽?zhuān)兴?,我不害怕?!睒銓?shí)的 話(huà)里滲透著(zhù)她和老師之間真摯的師生之情。
愛(ài),讓家校關(guān)系和諧
學(xué)生、家長(cháng)及老師之間就像三條線(xiàn)段,如果處理不好彼此之間的關(guān)系,就不能?chē)梢粋€(gè)等邊三角形,甚至不能?chē)梢粋€(gè)三角形。
面對這種微妙而難以把握的關(guān)系,任艷紅是這樣處理的:如果不到非要和家長(cháng)溝通的情況就絕不請家長(cháng),即使請家長(cháng)也在與學(xué)生正面接觸并與其一起分析事情原因,使其認清自己的問(wèn)題并主動(dòng)提出改正之后,依據事情的嚴重程度決定是否將家長(cháng)請到學(xué)校,由老師將事情的經(jīng)過(guò)講出來(lái),讓家長(cháng)談一談自己的認識以及今后在教育孩子方面有哪些想法和改進(jìn)措施。
這樣一來(lái),老師在學(xué)生面前建立起了威信,同時(shí)也贏(yíng)得了家長(cháng)的尊重和信任,彼此之間的關(guān)系也更加和諧。
她的做法贏(yíng)得了學(xué)生的認可,學(xué)生都很聽(tīng)話(huà),自然請家長(cháng)的事越來(lái)越少。她經(jīng)常對學(xué)生說(shuō):“我們都是平等的人,你們有受尊重的權利,我要求你們做到的,我一定做到?!彼猿霰匦?,自然得到學(xué)生的信服。
愛(ài),讓班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃
班干部是班集體的中堅、班主任的得力助手。調動(dòng)這部分同學(xué)的熱情,注意培養并發(fā)揮其作用,是創(chuàng )建良好班級的關(guān)鍵。在班干部的選拔上,任艷紅仔細觀(guān)察,反復斟酌,綜合考慮,確立了干部班子,帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習。她充分信任班干部,放手讓他們開(kāi)展工作,并悉心指導。
每當組織一些大型活動(dòng),如主題班會(huì )、各項競賽等,她都要把班干部召集起來(lái),讓他們發(fā)表自己的意見(jiàn),訂方案,周密布置,進(jìn)行分工,讓班干部明確自己的職責,各司其職,各負其責;活動(dòng)結束后進(jìn)行總結,大家談一談得失,為以后再搞此類(lèi)活動(dòng)積累經(jīng)驗。通過(guò)一段時(shí)間的訓練,班干部的工作能力逐漸提高了。她所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,成績(jì)自然越來(lái)越好。
一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切。任艷紅用智慧和汗水澆灌出了一園桃李芬芳,班級多次被評為文明班級,指導學(xué)生參加全縣活動(dòng)多次獲得一、二等獎,撰寫(xiě)的論文多次在國家級刊物上發(fā)表……在任艷紅的筆記本扉頁(yè)上有這樣一句話(huà):“學(xué)生,才是我最好的榮譽(yù)證書(shū)?!痹杆趷?ài)的道路上,搭起信任的橋梁,收獲更多的快樂(lè )。
記者 郭璞
責任編輯:姚建