編者按

　　3月29日出版的《人民日報》在5版頭條位置刊發(fā)了《山西翼城統籌城鄉教育資源，讓優(yōu)質(zhì)校帶動(dòng)薄弱校發(fā)展——大山里辦起好學(xué)?！芬晃?，用較大篇幅介紹了翼城縣大力推進(jìn)“最美鄉村學(xué)校建設”，讓大山里的孩子也能上好學(xué)校的優(yōu)秀經(jīng)驗和做法，本報今日予以轉載，以饗讀者。

　　翼城，曾是山西臨汾的教育弱縣。生源不穩、師資短缺、質(zhì)量不高……始終是困擾當地教育發(fā)展的難題。

　　辦好鄉村小規模學(xué)校，穩定鄉村生源，不僅關(guān)乎鄉村教育質(zhì)量的提升，也關(guān)乎消除貧困代際傳遞和提振鄉村振興信心。

　　近年來(lái)，翼城縣大力推進(jìn)“最美鄉村學(xué)校建設”，統籌城鄉教育資源，讓優(yōu)質(zhì)校帶動(dòng)薄弱校發(fā)展，生源逐漸“回流”，大山里的孩子也能上好學(xué)校，鄉村建設呈現出新的風(fēng)貌。

　　城擠、鄉弱、村空

　　“山里人可恓惶了，誰(shuí)不想在家門(mén)口念書(shū)啊”

　　兩年前，48歲的李國紅從縣城轉戰山區，挑起澆底鄉一所九年一貫制學(xué)校校長(cháng)的擔子。

　　盡管早有思想準備，李國紅上任后還是吃驚不?。喝l學(xué)齡兒童584人，他的學(xué)校連個(gè)零頭都不到，只有70人。

　　更讓人焦慮的是，就這點(diǎn)學(xué)生，還不穩定。六年級14個(gè)畢業(yè)生，6個(gè)要下山讀初中，越是學(xué)習好的，家長(cháng)越急著(zhù)送走。

　　與山區學(xué)校的冷清相比，縣城里“人滿(mǎn)為患”。北關(guān)小學(xué)和西街小學(xué)的校長(cháng)每到開(kāi)學(xué)季，手機干脆關(guān)機。

　　城擠、鄉弱、村空，正是我國農村教育的現狀。

　　“鄉村振興，關(guān)鍵是人的回歸”，翼城縣縣委書(shū)記楊春權說(shuō)，“學(xué)校擔負鄉村教化和文脈延續重任，必須首先振興?！?/p>

　　澆底鄉石門(mén)河村的張老漢今年69歲，即便右腿行動(dòng)有些不便，每周仍要騎摩托跑十多里山路，接送孫女上下學(xué)。老張欣慰的是，孫女成績(jì)不錯，也正因此，才一直尋思轉去山下，讀更好的初中。

　　為了說(shuō)服老張不把孩子轉走，李國紅又算經(jīng)濟賬，又打感情牌：轉到縣城得有人陪讀，還要租房子，各種開(kāi)支，一年就得多花2萬(wàn)多元。再者說(shuō)，你年齡也大了，別說(shuō)縣城，就是轉到離縣城近些的北撖中學(xué)，也要35里路，騎摩托安全嗎?孩子萬(wàn)一有個(gè)頭疼腦熱，招呼得及嗎?

　　老張聽(tīng)得眼眶紅紅：“山里人可恓惶了，誰(shuí)不想在家門(mén)口念書(shū)啊!孩子個(gè)個(gè)都是寶，都想教育好，可山上教學(xué)水平差啊……”

　　“與其讓山區學(xué)校在那僵著(zhù)，還不如徹底辦好它，讓山里娃享受公平而有質(zhì)量的教育?！币沓强h教育科技局局長(cháng)郭艮山下了決心。

　　創(chuàng )造條件選賢任能

　　“家屬都調來(lái)了，這回保險了吧”

　　李國紅剛來(lái)時(shí)，4個(gè)學(xué)生怎么勸都沒(méi)留住?？刹痪弥?，轉走的學(xué)生，又都回來(lái)了。

　　咋回事?

　　起初，人們驚訝地發(fā)現，這個(gè)新校長(cháng)無(wú)論周末還是假期，都不出校門(mén)一步。不是給新來(lái)的教師拉電線(xiàn)、裝燈泡、鋪床板，就是叮叮咣咣改造宿舍暖氣管道，整修餐廳食堂。

　　一遇上學(xué)生家長(cháng)，又像個(gè)話(huà)癆，聊完教育孩子的方法，就說(shuō)“最美鄉村學(xué)?！钡男陆虒W(xué)樓有多氣派、塑膠跑道有多實(shí)用……

　　漸漸的，有家長(cháng)覺(jué)著(zhù)這個(gè)校長(cháng)不一般?！八粊?lái)，孩子們天天都有免費新鮮牛奶喝。山里頭日子緊，買(mǎi)得起牛奶的，也沒(méi)見(jiàn)天天給喝呀!”

　　對家長(cháng)觸動(dòng)最大的，要數兩件事：一是老李給幼兒園“高配”了一名本科生當班主任;二是主動(dòng)提出把愛(ài)人從平川調到澆底來(lái)。

　　“家屬都調來(lái)了，三兩年肯定不走了吧?我兒子初中這3年，這回保險了吧?”

　　“幼兒園都是大學(xué)生給教了，小學(xué)初中還能差嘍?聽(tīng)說(shuō)今年還要來(lái)好老師，以后再也不用花錢(qián)往下跑了?！?/p>

　　一個(gè)好校長(cháng)能帶活一所學(xué)校，家長(cháng)們放心了。

　　為了選出好校長(cháng)，翼城掀起一場(chǎng)“能者上、平者讓、庸者下”的選人用人大考，和李國紅一樣趕赴鄉村教育一線(xiàn)的新任校長(cháng)就有6人，縣直薄弱學(xué)校新配校長(cháng)3人。

　　“選任之后充分授權?！惫奚秸f(shuō)，以往副校長(cháng)的任命、中層干部的任免，都得教育局拍板，現在全部授權給了學(xué)校，這兩年山區學(xué)校就配備了6名副校長(cháng)。

　　“最美鄉村學(xué)校建設”，只有好校長(cháng)還不夠。翼城克服編制不足的困難，采取社會(huì )招聘、公費師范生錄用、爭取特崗教師指標等辦法，引進(jìn)優(yōu)秀教師100多人，其中72人全部補充到山區一線(xiàn)。

　　鄉村教育的發(fā)展，需要方方面面的努力。翼城壓實(shí)鄉鎮責任，6個(gè)薄弱鄉鎮的黨政一把手兼任轄區內學(xué)校黨支部第一書(shū)記，強化政治引領(lǐng)，破解發(fā)展難題。

　　“這個(gè)鄉鎮幫著(zhù)配建塑膠操場(chǎng)，那個(gè)鄉鎮解決垃圾轉運難題，還有愛(ài)心企業(yè)保障山里娃天天有鮮牛奶喝，政協(xié)委員捐贈愛(ài)心書(shū)包服裝?！蔽鏖悓W(xué)校校長(cháng)王立宏扎根山區30多年，感慨道，“縣委政府越是重視，學(xué)校在老百姓心目中的位置越是重要?！?/p>

　　教育聯(lián)盟讓資源“逆行”

　　“缺啥老師就派啥，回來(lái)還優(yōu)先提拔”

　　“山上的想下山，下了山的想進(jìn)機關(guān)，進(jìn)了機關(guān)的想啥也不干”，這是翼城教育界的積弊。然而，隨著(zhù)城鄉聯(lián)動(dòng)的學(xué)校結對，“逆行”鄉村已漸成風(fēng)尚。

　　最近，翼城匯豐學(xué)校的教師王琴琴主動(dòng)申請到山區服務(wù)，消息一經(jīng)傳開(kāi)，校長(cháng)李和平的手機被打爆了，找上門(mén)的都是山區學(xué)校校長(cháng)，有的說(shuō)盡了好話(huà)，有的倒盡了苦水，都想爭取這位省級骨干教師。

　　澆底的李國紅和橋上的趙義軍，這倆校長(cháng)跑得最歡，爭得最起勁。

　　澆底學(xué)校是匯豐幫扶對象。去年，得知當地信息技術(shù)課和體育課開(kāi)不起來(lái)，李和平就派了老師過(guò)去，一周3天，開(kāi)足開(kāi)好課程;得知初一數學(xué)薄弱，匯豐又派骨干教師去支援，一個(gè)學(xué)期后，僅有的13個(gè)孩子中，9個(gè)考了100分，整體成績(jì)沖到山區第一名。

　　匯豐還確立制度：山區學(xué)校缺啥老師就派啥，每名教師必須赴山區學(xué)校服務(wù)一年，回來(lái)在評模、評優(yōu)、職稱(chēng)晉升方面優(yōu)先考慮。

　　近年來(lái)，翼城統籌城鄉教育資源，將全縣中小學(xué)校劃為8個(gè)“聯(lián)盟”，由縣域內優(yōu)質(zhì)校校長(cháng)負總責，開(kāi)展教師聯(lián)合教研、學(xué)生聯(lián)合競賽等活動(dòng)，讓縣域學(xué)校帶動(dòng)鄉村發(fā)展。

　　縣城給鄉村托底，提升了山區學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，也促進(jìn)了生源回流。2019年，全縣生源回流鄉鎮近10%。

　　與此同時(shí)，翼城打破縣域保守觀(guān)念，與清華附中簽訂戰略合作協(xié)議。據統計，全縣已有上千名骨干教師赴清華附中等學(xué)校培訓，上萬(wàn)人次接受省內外知名教育專(zhuān)家講學(xué)培訓。

　　不過(guò)，趙義軍這樣的山區校長(cháng)也擔心，“越是好苗子越怕留不住?！?/p>

　　“縣里事業(yè)留人、感情留人、待遇留人，對山區教師比照鄉鎮公務(wù)員落實(shí)待遇，可堪大用的，不唯資歷、不唯年齡，唯才是舉，即便特崗教師剛轉正，也可以直接提拔成校領(lǐng)導?！笨h委副書(shū)記、代縣長(cháng)劉鋒給趙義軍吃了定心丸。

　　為鄉村振興帶來(lái)希望

　　“我長(cháng)大也要當山民，建設家鄉!”

　　歷山腳下長(cháng)大的侯東升，是個(gè)90后。上學(xué)時(shí)，他跟父親上山打松塔，無(wú)意發(fā)現了珍稀藥用菌豬苓，一小袋就賣(mài)了800多元。

　　窮人的孩子早當家。自那時(shí)起，侯東升心底一直有個(gè)聲音：“菌菇能養家?！?/p>

　　侯東升不會(huì )想到，多年后，當他大學(xué)畢業(yè)回到西閻鎮曹公村，蓋大棚種菌菇的時(shí)候，最大的阻力竟來(lái)自父親。

　　“我爸是老觀(guān)念，覺(jué)得念完書(shū)應該留在城里?！?/p>

　　兩年過(guò)去，投入全部收回并已有盈余，侯東升請全家到縣城下館子，他本想尋求理解和支持，沒(méi)想到父親依舊反對。

　　眼瞅爭吵一觸即發(fā)，在西閻學(xué)校讀五年級的小侄子語(yǔ)出驚人，“歷山是華北生物資源寶庫，我長(cháng)大了也要當山民，建設家鄉!”

　　“小孩子從哪學(xué)的這個(gè)?”“學(xué)校教的!”

　　看著(zhù)大人們驚愕的表情，小侄子驕傲極了，像考了100分。

　　“鄉村學(xué)校并不意味著(zhù)落后，鄉村的自然與文化、生產(chǎn)與生活，都可以成為教育資源，要讓鄉村兒童和青少年認識家鄉的特質(zhì)和比較優(yōu)勢，確立鄉村自信，扎下鄉土根脈?！睎|北師范大學(xué)中國農村教育發(fā)展研究院院長(cháng)鄔志輝說(shuō)。

　　翼城最偏遠的西閻學(xué)校，過(guò)去學(xué)生流失一半，現在生源全能留下，與植根鄉土自信的教學(xué)改革密不可分。

　　“只有尊重鄉土、看重鄉土，才能回歸鄉土、振興鄉土，教育是改變觀(guān)念的最好辦法?！睏畲簷嗾f(shuō)。目前，翼城正在探索將鄉土文化、歷史、風(fēng)物等要素與現代的法治、金融、健康等結合起來(lái)，努力在鄉村兒童的心中播下守護和創(chuàng )新的種子。

　　人才回歸，需要新的鄉村價(jià)值引領(lǐng)。去年12月，翼城舉行第一屆突出貢獻人才頒獎典禮，各行業(yè)各領(lǐng)域的22名人才受到表彰，侯東升等多名鄉土人才榜上有名。

　　在翼城，最美鄉村學(xué)校建設逐漸勾勒出一幅圖景。這幅圖景中，不只有教育發(fā)展，還有鄉村振興的未來(lái)。

　　(原載3月29日《人民日報》)