校長(cháng)陳亞琴詮釋“尚美”教育特色體系

　　臨汾新聞網(wǎng)訊 春風(fēng)駘蕩，柳枝吐翠。2月17日，鄉寧縣實(shí)驗小學(xué)的孩子們興高采烈地回到了熟悉的校園，見(jiàn)到了可愛(ài)的老師們。

　　“一年之計在于春。今年我們繼續以‘尚美教育’為核心，深化知識傳授、情感交流、智慧培養與個(gè)性塑造為一體的‘智美’課堂模式;同時(shí)深入落實(shí)‘雙減’，落實(shí)‘五項管理’，構建多彩社團活動(dòng)，讓孩子們學(xué)得更輕松更高效，為他們打下靚麗的人生底色?！痹陂_(kāi)學(xué)大教研會(huì )上，校長(cháng)陳亞琴向老師們發(fā)出了新學(xué)期的進(jìn)軍令。

　　每學(xué)期開(kāi)學(xué)、期中、期末三次大教研，明確下階段發(fā)展方向;每月一次大教研，總結教學(xué)經(jīng)驗得失;每周定期教研，說(shuō)課評課提高專(zhuān)業(yè)能力;每日隨時(shí)教研，將問(wèn)題解決在當下。鄉寧縣實(shí)驗小學(xué)自2019年建校以來(lái)，全體老師在校長(cháng)陳亞琴的帶領(lǐng)下，把教研作為專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的最佳途徑，激發(fā)教學(xué)熱情，開(kāi)拓教學(xué)思路，為孩子們奉獻精彩的課程，讓每一個(gè)生命綻放美麗。

　　深耕不輟承匠心

　　鄉寧縣實(shí)驗小學(xué)共有教師89人，其中本科及以上學(xué)歷74人，高級職稱(chēng)2人，中級職稱(chēng)45人，市縣級以上骨干教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀班主任57人，是一支結構合理、凝聚力強、年輕蓬勃、能力突出的團隊。

　　建校以來(lái)，學(xué)校采取請進(jìn)來(lái)、走出去等多種方式激發(fā)老師的進(jìn)取心，提升老師的教學(xué)能力。年輕老師們領(lǐng)略了省內外諸多名師的教學(xué)方法與風(fēng)采后有了想法，期望有一天也能和他們一樣優(yōu)秀，用責任和擔當譜寫(xiě)出動(dòng)人的教育詩(shī)篇。

　　在2020年學(xué)校聽(tīng)評課活動(dòng)中，年輕的杜榮梅老師講的《四季之美》受到老師們青睞。這堂課被選定參加縣優(yōu)質(zhì)課大賽后，語(yǔ)文組老師迅速行動(dòng)起來(lái)，將自己以往的成功經(jīng)驗、在報紙雜志收集到的優(yōu)秀案例以及現時(shí)的思考毫無(wú)保留地拿出來(lái)和大家分享，幫助杜榮梅快速成長(cháng)。為了完善某一個(gè)細節，大家甚至深夜還在構思和修改教案，力求呈現最佳的效果。

　　在“磨”課階段，陳亞琴多次到現場(chǎng)，從教學(xué)設計到課堂用語(yǔ)，從教姿教態(tài)到面部表情，從課件制作到板書(shū)設計，她知無(wú)不言、言無(wú)不盡、傾囊相授。在大家的共同幫助下，《四季之美》這節課厚植文化元素，突出情感交流，流淌詩(shī)意之美，在全縣優(yōu)質(zhì)課大賽中獲得一等獎。

　　獨行快，眾行遠;一次歷練，一次成長(cháng)。從校級比賽到縣級比賽，一路走來(lái)，是杜榮梅老師一個(gè)人在臺前展示，背后卻是整個(gè)教研組的托舉。比賽結束后，杜榮梅切身體會(huì )到，個(gè)人努力固然可貴，但個(gè)人理解與反思畢竟有局限性，只有回歸團隊，借助集體力量才能在專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的道路上跑出“加速度”，成長(cháng)得更好。

　　以美啟智育新人

　　在長(cháng)期從事教育過(guò)程中，陳亞琴感到，要提升辦學(xué)的新境界、新品位，就必須加強文化引領(lǐng)，創(chuàng )建特色學(xué)校。她和團隊將學(xué)校特色定位于“尚美”，旨在以美啟智，以美育心，開(kāi)啟孩子們的詩(shī)意生活與智慧人生。

　　在合力打造“智美”課堂過(guò)程中，學(xué)校教研團隊多次加班加點(diǎn)，秉燭教研，就課前導學(xué)的構建、教學(xué)模式的形成、評價(jià)體系的建立、教育教學(xué)質(zhì)量的提高等內容展開(kāi)研討交流，在思想碰撞中找到更好的方法。

　　一次教研中，陳亞琴讓大家就智美課堂下如何提高教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行研討。高卿卿老師認為打造“智美課堂”，學(xué)校應在管理上自上而下奉行溫度教育，即“溫文爾雅，思想有高度;溫暖有責，教學(xué)有精度;溫和平實(shí)，言行有尺度”，讓教育真正從心出發(fā)，抵達心的深處。張云菊老師認為在充分備課的基礎上，關(guān)鍵還是要把握課堂，深度開(kāi)展“尚美”教育思想指引下的學(xué)本教學(xué)模式，課堂中組織好自學(xué)、互學(xué)、展學(xué)的三環(huán)節教學(xué)模式，促使課堂教學(xué)由教師傳授型課堂向學(xué)生學(xué)習型課堂轉變。張蘇平老師則認為提高教育教學(xué)質(zhì)量，除了要對教學(xué)模式進(jìn)行革新以外，在教學(xué)評價(jià)手段上要進(jìn)一步完善全面、有效的評價(jià)體系。左紅娟老師則認為每個(gè)孩子的認知水平參差不齊，自主學(xué)習能力不同，培優(yōu)補差工作十分關(guān)鍵。副校長(cháng)文琴、科研室主任郭秀賢就如何提高教育教學(xué)質(zhì)量從不同層面提出指導性意見(jiàn)。

　　水本無(wú)華，相蕩而生漣漪，石本無(wú)火，相激而發(fā)靈光。面對“智美課堂”實(shí)施過(guò)程中的困惑，各教研組經(jīng)過(guò)反復教研、推敲、整理，最終形成一套“智美課堂”體系。一切服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教學(xué)，老師們學(xué)會(huì )了為課堂“瘦身”，給學(xué)生舞臺，打開(kāi)學(xué)生思維，留給學(xué)生充分的動(dòng)口、動(dòng)腦機會(huì )，享受探究后的成就感。恰到好處的節奏與“留白”，不僅使學(xué)生學(xué)習興趣更加濃厚，內在素養也得到有效提升。

　　家校同向促減負

　　2021年7月24日中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》。學(xué)校第一時(shí)間行動(dòng)起來(lái)，陳亞琴立足校情，帶領(lǐng)學(xué)校教研室多次召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì )議，聚焦“雙減”，強化常規教研，探討新課堂理念下提高課堂教學(xué)質(zhì)量的新思路、新途徑和新方法。

　　老師們群情激昂，一致認為國家出臺“雙減”政策十分及時(shí)，可以有效減輕孩子們過(guò)重的作業(yè)負擔和校外培訓負擔，讓教育回歸立德樹(shù)人的本質(zhì)。就如何“減負不減質(zhì)，向課堂要質(zhì)量”，大家暢所欲言，提出了切實(shí)有效的做法。一方面通過(guò)典型案例分析，開(kāi)展“分年級分主題”“分學(xué)科分形式”“添趣味、生活化”等個(gè)性化的作業(yè)設計，打造高效課堂，實(shí)現減負不減質(zhì);另一方面推行“5+2”課后服務(wù)課程模式，依托社團活動(dòng)，開(kāi)設體育類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)、科技類(lèi)、勞動(dòng)實(shí)踐類(lèi)等多項課程，踐行“五育”，為學(xué)?！半p減”工作落地生根培土施肥。

　　老師們積極行動(dòng)起來(lái)了，但家長(cháng)支持才是關(guān)鍵。陳亞琴創(chuàng )造機會(huì )讓更多家長(cháng)走進(jìn)校園，了解學(xué)校的管理與發(fā)展趨勢、課堂教學(xué)和課改動(dòng)向。學(xué)校開(kāi)辦家長(cháng)課堂，講“雙減”，講《家庭教育促進(jìn)法》，讓家長(cháng)了解國家的相關(guān)政策，把減輕孩子學(xué)業(yè)負擔、依法帶娃變成自己的內在意愿。這樣的開(kāi)放交流活動(dòng)很好地促進(jìn)了家庭教育和學(xué)校教育同向、同步，在家長(cháng)的支持下，孩子們的睡眠、運動(dòng)時(shí)間增多了，精神狀態(tài)好，情緒更飽滿(mǎn)，上課自然更高效了。

　　三年來(lái)，學(xué)校教研組同心同行、砥礪奮進(jìn)，收獲了累累碩果：語(yǔ)文教研組被評為縣優(yōu)秀教研團隊，校教研組被評為臨汾市優(yōu)秀教研團隊;在全縣課堂展示暨校長(cháng)聽(tīng)評課活動(dòng)中，學(xué)校連獲教師講課一等獎、校長(cháng)評課一等獎、團體一等獎的“三好”成績(jì);學(xué)校還被省教育廳授予“新時(shí)代好少年”主題教育讀書(shū)活動(dòng)先進(jìn)集體。

　　又是一年春來(lái)到，該校的老師們仍將不負春光，共享成長(cháng)，在教育路上演繹更多精彩!

　　記者 郭璞 文/圖