文鑫給同學(xué)們講連超的勵志故事

　　臨汾新聞網(wǎng)訊“在這特別的日子，向您表達感激之情，節日快樂(lè )，生活順心，事事如意!”

　　鄉寧一中2015屆學(xué)生連超已連續6年在教師節給班主任文鑫發(fā)來(lái)節日祝福。在他眼里，文鑫是老師、是親人、是兄長(cháng)，是他生命中的貴人，他將感激一生。

　　時(shí)間回到2014年，還是教學(xué)新秀的文鑫接手了高二302班。分班時(shí)年級主任意味深長(cháng)地給他打了一劑“預防針”，“班里有一個(gè)情況特殊的學(xué)生，需要你多關(guān)心、多做工作。這個(gè)班交給你我放心，這個(gè)孩子交給你我也放心?！?/p>

　　文鑫沒(méi)有說(shuō)什么，默默地接下了這個(gè)班。他一直認為只有自己真正深入了解后得到的東西才是最有價(jià)值的，不愿因為一些先入為主的印象而產(chǎn)生片面判斷。進(jìn)入班級后，文鑫看到了那個(gè)情況特殊的學(xué)生。在一群健康高大的學(xué)生中間，他實(shí)在太“渺小”了，看起來(lái)就是半個(gè)人，用手撐著(zhù)身體來(lái)往于課桌間，上課時(shí)同學(xué)把他抱到椅子上聽(tīng)課。不過(guò)，孩子的眼睛很亮，閃動(dòng)著(zhù)倔強的光……

　　他就是年級主任所說(shuō)的學(xué)生連超。3歲時(shí)因為一場(chǎng)車(chē)禍導致高位截肢，自此他的一切活動(dòng)都得趴在父親連喜祥的背上完成。從小學(xué)到初中，都是父親背著(zhù)他上學(xué)，到了高中后，父親背不動(dòng)他了，只能用摩托車(chē)接送，在學(xué)校里只有在老師同學(xué)的幫助下，他才能“走”出教室。連超比較自閉，自尊心很強，要和他交流，必須花一番心思。

　　為了和連超建立朋友般的關(guān)系，文鑫煞費苦心。甚至對于連超會(huì )從哪個(gè)角度回答問(wèn)題、他產(chǎn)生情緒波動(dòng)時(shí)該如何化解都做了詳細考慮。連超天資聰穎，成績(jì)較好，文鑫就從他擅長(cháng)的學(xué)習聊起。哪里有疑問(wèn)，哪里需要幫助，進(jìn)而聊到興趣愛(ài)好，一點(diǎn)點(diǎn)地拉近師生關(guān)系。文鑫發(fā)現連超身體很弱，容易生病，所以如何強健其體魄成了他的關(guān)注點(diǎn)。他鼓勵連超打乒乓球，連超起初比較抗拒，在他多次邀請下連超決定試一試。一次他將連超抱到乒乓球臺前，和連超對壘打乒乓球，幾個(gè)“和平球”過(guò)去，連超都接住了，信心被激發(fā)起來(lái)了。此后，文鑫就經(jīng)常在下午約連超一起活動(dòng)，時(shí)間長(cháng)了，交流越來(lái)越順暢，心的距離也越來(lái)越近。心情開(kāi)朗了，身體動(dòng)起來(lái)了，連超生病的次數越來(lái)越少。文鑫舉辦了主題班會(huì )，成立幫扶小組，讓同學(xué)們輪流幫助連超。連超感受到了集體的溫暖，上課時(shí)積極思考，下課后和周?chē)瑢W(xué)談笑風(fēng)生……

　　轉眼進(jìn)入高三下學(xué)期，幾次考試成績(jì)不理想讓連超十分焦慮，加之身體原因，情緒變得極不穩定，幾度想要放棄高考。身為班主任的文鑫，時(shí)刻關(guān)注他的心理動(dòng)態(tài)及日常生活，不時(shí)和他談心，想方設法幫助他解決生活學(xué)習上的困難。在高考前兩個(gè)多月時(shí)，還和校領(lǐng)導到連超家里送了一些書(shū)籍與慰問(wèn)品，并告訴他安心備考，有什么需要和困難，學(xué)校和老師一定會(huì )幫助他渡過(guò)難關(guān)。最終，連超放平心態(tài)考出了515分的成績(jì)，達到了一本線(xiàn)。在選擇學(xué)校和專(zhuān)業(yè)的時(shí)候，文鑫和連超一起商量，鑒于連超高位截肢，很多工作不能做，電子計算機軟件行業(yè)更適合他，因而選定了太原科技大學(xué)計算機應用專(zhuān)業(yè)，圓了他的大學(xué)夢(mèng)。

　　連超是一個(gè)堅強而獨立的孩子，從不向命運低頭。在確定自己被太原科技大學(xué)錄取后，他開(kāi)始為上大學(xué)做準備。他讓父親委托村里手藝嫻熟的老木匠制作了一對可以幫助他上下樓梯的小木箱，一面半豁口。他雙手摳住小木箱的豁口，雙臂用力撐起身體活動(dòng)。除了上下樓梯使用的小木箱，他還在網(wǎng)店上選購了一個(gè)滑板，將它當作“路面交通工具”，開(kāi)啟新的人生。文鑫看在眼里，疼在心上，支持連超作出的每一個(gè)決定。文鑫還多方聯(lián)絡(luò )社會(huì )人士，籌得兩萬(wàn)余元，幫助連超解決了大學(xué)費用。

　　連超上大學(xué)的四年時(shí)間里，師生之間的交流溝通從未停止。文鑫把連超看作弟弟，幫助他解決思想上遇到的問(wèn)題。連超在大學(xué)表現良好，他的奮斗歷程與自強精神贏(yíng)得了師生的尊敬、校方的表彰，還受到國家殘聯(lián)主席張海迪的關(guān)注。在即將畢業(yè)離校時(shí)，他告訴文鑫想去杭州或南京等大都市去發(fā)展，文鑫為他這種不懈努力的精神和對家庭的擔當感到十分欣慰。目前，連超在深圳一家軟件公司上班，已經(jīng)適應了深圳快節奏的生活與氣候環(huán)境，事業(yè)也發(fā)展得不錯。

　　在師生的交往中，文鑫見(jiàn)證了連超的成長(cháng)，連超身殘志堅、自立自強的精神也深深地鼓舞了他，更加堅定了他在教育行業(yè)大有作為的初心和決心。他要把愛(ài)獻給可愛(ài)的孩子們，用愛(ài)成就每一個(gè)學(xué)生，讓他們發(fā)展得更好。

　　記者 郭璞