臨汾新聞網(wǎng)訊“浩浩學(xué)會(huì )跳舞了?！薄办o兒能自己穿衣服了!”“子華可以跟同學(xué)們一起看故事書(shū)了!”……3月9日晚7時(shí)許，市幼兒園中(5)班班主任李婷剛吃過(guò)晚飯，又開(kāi)始工作了。她把“小可愛(ài)”們在幼兒園學(xué)習、生活的照片發(fā)到了家長(cháng)微信群里，向大家講述孩子們的變化?？粗?zhù)老師所做的一切，家長(cháng)們也紛紛互動(dòng)，群里頓時(shí)熱鬧起來(lái)。

　　這是李婷的工作日常，也是一名幼兒教師的真實(shí)寫(xiě)照。23年來(lái)，她在幼兒教師的工作崗位上辛勤耕耘，白天管孩子們的吃喝拉撒，晚上還要跟家長(cháng)們溝通，常常累得連一句話(huà)都不想說(shuō)。但只要提起這些可愛(ài)的“小家伙”，這個(gè)快樂(lè )的“孩子王”總有說(shuō)不完的話(huà)。

　　40歲的李婷認為，教師首先要有師德。記得2003年10月，她因感冒嗓子疼得厲害，可班里的小南卻鬧個(gè)不停，于是便小聲抱怨道：“煩不煩，你是話(huà)癆啊!”幾天后，小南哭著(zhù)說(shuō)：“老師，他們都叫我話(huà)癆!”話(huà)音一落，李婷就意識到“錯在自己”，馬上當著(zhù)全班孩子們的面鄭重地向小南道歉，后來(lái)班上再也沒(méi)有同學(xué)這樣叫他了。她以此為戒，時(shí)刻注意自己的言行，努力做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德。

　　每逢早晨值周，李婷總是站在幼兒園門(mén)口，笑盈盈地迎接每位入園幼兒;教學(xué)中，總是耐心對待每個(gè)幼兒的優(yōu)缺點(diǎn);放學(xué)時(shí)，微笑著(zhù)目送他們離開(kāi)。每當聽(tīng)到家長(cháng)說(shuō)“老師再見(jiàn)!”“老師辛苦了!”或是孩子們親昵的擁抱她時(shí)，她就覺(jué)得特別快樂(lè )，認為再辛苦都是值得的。

　　“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。三年前，班里來(lái)了一個(gè)患有先天性耳聾的幼兒小熙。她自卑、孤僻，不愿與同伴們相處，同學(xué)們都叫她“怪小孩”。剛來(lái)時(shí)，她總是獨自躲在角落里，也不跟人交流，其他孩子總想上前去摸一摸她耳朵上的助聽(tīng)器，小熙害怕地哭起來(lái)。此時(shí)，李婷快步走上前，溫柔地摸摸她的頭，用夸張的口型和動(dòng)作向她解釋?zhuān)@是小朋友表示友好發(fā)出的邀請?？吹竭@，小熙安靜了。

　　在生活中，李婷處處關(guān)心小熙;在教學(xué)中，李婷專(zhuān)門(mén)設計了《神奇的耳朵》《如何保護耳朵》等課程，以及“你來(lái)做 我來(lái)猜”游戲，讓其他孩子切身感受了聽(tīng)不到聲音的心情。在耐心的引導與陪伴下，漸漸地，小熙融入幼兒園的集體生活中，性格也變得開(kāi)朗起來(lái)，孩子們的心中播撒下了“愛(ài)”的種子。

　　近年來(lái)，李婷先后榮獲市“教學(xué)女能手”“優(yōu)質(zhì)高效課”等榮譽(yù)稱(chēng)號，但她仍然很努力。在她的日志中寫(xiě)道，“教育事業(yè)不像花兒那么甜蜜，也不像果兒那么珍貴，而像葉兒總是謙遜地垂著(zhù)綠陰。我甘心做一片平凡的綠葉，默默守護著(zhù)孩子們?！?/p>

　　(文中學(xué)生為化名)

　　記者 郭秀婷