在第36個(gè)教師節到來(lái)之際，市委、市政府對2019至2020學(xué)年度評選出的100名“優(yōu)秀班主任”、197名“優(yōu)質(zhì)高效課”獲獎?wù)摺?9個(gè)“優(yōu)秀教研團隊”進(jìn)行表彰獎勵。同時(shí)，市委教育工委、市教育局為表彰先進(jìn)，鼓舞士氣，再創(chuàng )佳績(jì)，決定授予臨汾一中等3所學(xué)?！案呖纪怀鲐暙I獎”;授予翼城中學(xué)等8所學(xué)?！案呖紝W(xué)科優(yōu)秀獎”;授予臨汾三中等6所學(xué)?！案呖假|(zhì)量提升獎”榮譽(yù)稱(chēng)號。希望全市廣大教師和教育工作者以這些優(yōu)秀教師和團隊為榜樣，做“四有”好老師，努力提升師德修養和專(zhuān)業(yè)功力，為提高全市教育教學(xué)質(zhì)量作出更大的貢獻。

　　一學(xué)年以來(lái)，在市委、市政府的正確領(lǐng)導下，全市教育系統以習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為指導，全面落實(shí)市委、市政府、省教育廳的工作部署，以辦人民滿(mǎn)意教育為宗旨，以立德樹(shù)人為目標，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為主題，統籌疫情防控和教育系統各項工作，較好地完成了年度目標任務(wù)。

　　筑牢校園疫情防控陣地，全面完成疫情期間教學(xué)任務(wù)。市教育局先后召開(kāi)27次專(zhuān)題會(huì )議，全面部署，強化督導，切實(shí)將防控和復學(xué)措施落到實(shí)處。統一安排實(shí)施全市高三年級網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)教學(xué)工作，安排各縣(市、區)教育局或學(xué)校組織開(kāi)展其他年級網(wǎng)絡(luò )教學(xué)。疫情期間教學(xué)資源全部上傳至臨汾市基礎教育資源公共服務(wù)平臺，全市小學(xué)、初中、高中、職業(yè)中學(xué)60余萬(wàn)名師生同時(shí)在線(xiàn)學(xué)習，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。

　　學(xué)前教育規模持續擴充。2020年全市新建(改、擴)公辦幼兒園9所，認定普惠性民辦幼兒園77所，超額完成省教育廳下達的50所普惠性民辦幼兒園任務(wù)。治理完成小區配套幼兒園11所。

　　基礎教育趨向優(yōu)質(zhì)均衡。100所農村寄宿制學(xué)校建設有序推進(jìn)。積極推進(jìn)“三年行動(dòng)計劃”工程，對堯都區的12所項目校精準分類(lèi)、區別推進(jìn)，華洲幼兒園、東關(guān)學(xué)校完成項目已交付使用。

　　普通高中集團化辦學(xué)模式改革啟動(dòng)。以?xún)?yōu)質(zhì)示范高中臨汾一中、臨汾三中、襄汾中學(xué)、翼城中學(xué)為龍頭，建成4個(gè)教育集團，促進(jìn)全市普通高中教學(xué)質(zhì)量整體提升。

　　職業(yè)教育現代化加快推進(jìn)。全市13所學(xué)校新增職業(yè)高中專(zhuān)業(yè)26個(gè)，6所學(xué)校新增職業(yè)中專(zhuān)專(zhuān)業(yè)6個(gè)。職業(yè)院?！?+X”證書(shū)制度試點(diǎn)工作穩妥推進(jìn)，我市共有8所學(xué)校獲批開(kāi)展25個(gè)證書(shū)試點(diǎn)。

　　全市高考達線(xiàn)人數創(chuàng )歷史新高。2020年高考二本B(不含藝體類(lèi))以上達線(xiàn)率實(shí)現了“四個(gè)增長(cháng)”：一是2020年一本達線(xiàn)率18.22%，比2019年的15.50%增長(cháng)了2.72%;二是2020年二本達線(xiàn)率53.68%，比2019年的42.46%增長(cháng)了11.22%;三是高考600分以上優(yōu)秀考生達到801人，比2019年381人增加了420人，增長(cháng)率110%;四是有13名考生被清華、北大錄取，比2019年12人增加了1人，增長(cháng)率8.33%。

　　民辦學(xué)校招生工作進(jìn)一步規范。全市義務(wù)教育階段民辦學(xué)校招生全部實(shí)行網(wǎng)上報名，報考學(xué)校志愿實(shí)行“一生一?！鞭k法。各學(xué)校按搖號錄取名單向學(xué)生發(fā)放由教育局統一印制的入學(xué)通知，招生秩序有效改善。

　　教育扶貧力度進(jìn)一步加大，確保不讓一個(gè)孩子因貧困而失學(xué)。建立了優(yōu)質(zhì)教育資源與貧困地區學(xué)校(幼兒園)結對幫扶機制和資金保障措施，我市10所省級示范高中、10所優(yōu)質(zhì)初中、10所優(yōu)質(zhì)小學(xué)、20所幼兒園分別幫扶一所山區薄弱學(xué)校、幼兒園，通過(guò)共享資源、教師交流等形式促進(jìn)薄弱學(xué)校的提升。持續抓好全市的控輟保學(xué)工作，實(shí)施精準控輟。截至目前，全市1.7萬(wàn)名幼兒、3.7萬(wàn)名義務(wù)教育階段貧困生、1.5萬(wàn)名普通高中學(xué)生、4833名建檔立卡困難家庭高中生和4044名職業(yè)中學(xué)學(xué)生，共接受各類(lèi)資助11791萬(wàn)元。17個(gè)縣(市、區)無(wú)因貧輟學(xué)失學(xué)的適齡兒童學(xué)生。

2019-2020學(xué)年度教育工作優(yōu)秀教師和團隊名單

一、“優(yōu)秀班主任”名單(共100名)

章紅蕾 寧 琨 石 軍 董陳鵬 師俊龍 王 勇

郭永麗 趙文杰 張紅香 樊福紅 亢秀芳 楊?lèi)?ài)連

遆驥玲 單 俠 陳 茜 吳紅太 鄧仙娥 郝秀琴

溫其芳 許香琴 董臘梅 李艷萍 何晉弘 柴 瑜

裴翔麗 楊 駿 武雅麗 王轉玲 宋麗蘭 李 娜

張艷霞 孫小榮 鄭紅霞 鄭麗麗 石香梅 郭曉霞

董召霞 安慧芳 吳麗青 楊紅利 白亞麗 喬林梅

楊 華 張艷麗 張 靖 徐紅芹 張曉琴 張晶梅

王冠榮 張志鋒 張芬麗 高關(guān)平 王玉珍 晁曉霞

張麗華 高潤平 張麗萍 趙寅剛 左國榮 苗 景

成 芳 孫 婷 王麗霞 陳林峰 郭冬冬 楊香蕓

張 楠 張金鳳 李俊香 董 華 賀茹媛 喬 寧

王 婧 王云環(huán) 穆秋蓮 賀慧珍 李玉超 張麗華

劉永珍 付云愛(ài) 崔華麗 郭桂枝 任 敬 李宏梅

王麗華 馬素芳 朱 姝 賈 佩 黃曉芳 秦明珠

李艷晶 柳莎莎 王麗紅 陳冠琳 楊艷麗 賀亞會(huì )

許瑩瑩 張金? 張 華 盧艷琴

二、“優(yōu)質(zhì)高效課”獲獎?wù)呙麊?共197名)

小學(xué)語(yǔ)文組(共41名)

相玉飛 張愛(ài)蓮 徐 敏 任 翔 牛芳芳 王思嬋

張小潤 畢琴霞 梁 靖 鄭 姣 史世華 閆鳳竹

王周琴 李亞楠 李媛媛 范輝玲 王三朵 岳春艷

陳惠娟 馬麗君 劉 毅 薛東紅 高 然 馬 瑤

楊云香 張靜昊 王淑榮 朱晶晶 賈吉瀅 柴俊麗

孟云云 景王愛(ài) 孟娟娟 張 玲 白小慧 陸志芳

李 慧 任媛媛 屈亞茹 翟亞琴 何筱嶸

小學(xué)數學(xué)組(共28名)

郭金蓉 張伯寧 曹彩霞 陳曉風(fēng) 賈俊芳 呂 仙

賈 瑩 解金慧 馮 婷 盧俊斌 趙 蕊 張智慧

邰 鵬 梁菊紅 張夢(mèng)華 張 靜 趙麗娟 張艷艷

張 芳 侯 瑞 趙紅艷 劉玉風(fēng) 吳俊杰 陜 靜

王 娟 蘆建香 陳 燕 劉 霞

小學(xué)英語(yǔ)組(共13名)

王潔茹 段旭娜 趙小娟 李哲慧 賈菲菲 楊茹茹

何 蕾 李雅瓊 秦韶潞 衛紅霞 陳羿辛 申娜娜

屈粉仙

初中語(yǔ)文組(共11名)

張俊麗 王苗苗 楊曉冬 高吉萍 段江霞 白麗莉

張香麗 陳 婷 衛麗艷 徐文艷 馮麗麗

初中英語(yǔ)組(共9名)

王春暉 趙 晶 張麗麗 易 敏 王麗媛 郭琳濤

王 瓊 崔愛(ài)娟 郎振霞

初中數學(xué)組(共11名)

王玲艷 趙 芳 馬 孝 張保國 高賢敏 李旭琪

劉 潔 席彩虹 任晉芳 石艷麗 裴曉英

初中理科組(共11名)

張 華 邢榮靜 孫金良 馬曉麗 孟 琴 景國棟

李雪梅 解 楠 張小芳 許莉潔 李江紅

中小學(xué)道德與法治歷史科學(xué)地理組(共11名)

李 娜 閆紅霞 成淑麗 高謙虛 閆 鋒

張海英 劉姣姣 張卓亞 王東東 馬秀珍

賈維妙

高中小學(xué)音體美組(共13名)

任 晶 郝青青 王婧一 王瑞紅 姚 遠 賈 沛

李俊平 韓 慧 孫艷芳 衛鈺華 李國榮 張榮榮

衛俊賢

幼兒特教組(共13名)

盧 飛 許娟娟 李慧萌 孟 蓓 任艷麗 行 蓉

郭雅蓉 宋君玲 張 淼 蘇莉娟 李 婷 梁 晶

武華平

高中語(yǔ)文組(共7名)

郭 靜 張康康 謝會(huì )利 郭曉霞 喬 玲 劉隨元

閆俊艷

高中英語(yǔ)組(共6名)

閆小霞 閆元霞 徐溢華 賈新?lián)Q 張 萌 徐艷艷

高中數學(xué)組(共6名)

白利珍 趙小剛 張 強 郭紅星 武元春 陳曉黎

職高組(共2名)

王 莉 鄭 赟

高中理科組(共5名)

張 茹 楊根生 閆志琴 甕芳芳 郭晶晶

高中文科組(共10名)

翟迎春 史智輝 李 娜 王艷艷 秦涔玲 王 璐

吳艷霞 葛曉娟 楊歡歡 雷曉俊

三、“優(yōu)秀教研團隊”名單(共59個(gè))

高中組(共16個(gè))

臨汾市第三中學(xué)校 語(yǔ)文教研組

臨汾市第一實(shí)驗中學(xué) 語(yǔ)文教研組

臨汾市第一中學(xué)校 高三文科綜合教研組

吉縣第一中學(xué) 數學(xué)教研組

臨汾市第三中學(xué)校 生物教研組

臨汾市第一中學(xué)校 語(yǔ)文教研組

山西師范大學(xué)實(shí)驗中學(xué) 生物教研組

翼城縣中學(xué)校 文科綜合教研組

霍州市第一中學(xué) 歷史教研組

堯都區第二中學(xué)校 化學(xué)教研組

侯馬市第一中學(xué)校 英語(yǔ)教研組

洪洞縣第一中學(xué) 化學(xué)教研組

大寧縣第一中學(xué) 音體美教研組

曲沃縣曲沃二中 校級教研室

鄉寧縣第三中學(xué)(高中部) 校級教研室

臨汾市第三中學(xué)校 思政中心

初中組(共12 個(gè))

襄汾縣第二初級中學(xué)校 化學(xué)教研組

曲沃縣樂(lè )昌鎮初級中學(xué)校 語(yǔ)文教研組

臨汾市第八中學(xué)校 語(yǔ)文教研組

永和縣第二中學(xué)校 英語(yǔ)教研組

安澤縣第二中學(xué)校 英語(yǔ)教研組

臨汾市解放路學(xué)校 音樂(lè )教研組

翼城縣中衛鄉中衛初級中學(xué)校 語(yǔ)文教研組

浮山縣第三中學(xué) 數學(xué)教研組

侯馬市第六中學(xué) 數學(xué)教研組

鄉寧縣棗嶺鄉棗嶺中學(xué) 政史教研組

臨汾市第一中心學(xué)校 校級教研室

蒲縣克城鎮克城初級中學(xué)校 校級教研室

小學(xué)組(共31個(gè))

山西師范大學(xué)實(shí)驗小學(xué) 語(yǔ)文教研組

堯都區南街小學(xué) 數學(xué)教研組

翼城縣北關(guān)小學(xué)校 語(yǔ)文教研組

堯都區解放路小學(xué) 語(yǔ)文教研組

霍州市白龍中心校 科學(xué)教研組

汾西縣鳳祥小學(xué) 語(yǔ)文教研組

霍州市趙家莊小學(xué) 數學(xué)教研組

吉縣祖師廟小學(xué) 語(yǔ)文教研組

堯都區育英小學(xué) 語(yǔ)文教研組

曲沃縣實(shí)驗小學(xué) 英語(yǔ)教研組

翼城縣西街小學(xué) 英語(yǔ)教研組

古縣城鎮小學(xué) 數學(xué)教研組

襄汾縣第三小學(xué)校 語(yǔ)文教研組

侯馬市紫金山街小學(xué) 英語(yǔ)教研組

洪洞縣特殊教育學(xué)校 生活適應教研組

安澤縣城關(guān)小學(xué) 英語(yǔ)教研組

臨汾市第二小學(xué)校 英語(yǔ)教研組

臨汾市第三小學(xué) 語(yǔ)文教研組

永和縣城關(guān)小學(xué) 語(yǔ)文教研組

堯都區臨鋼小學(xué) 語(yǔ)文教研組

堯都區解放路第二小學(xué) 數學(xué)教研組

堯都區鄉賢街小學(xué) 語(yǔ)文教研組

曲沃縣樂(lè )昌中心校東關(guān)小學(xué) 校級教研室

隰縣第二小學(xué) 校級教研室

隰縣黃土中心校 校級教研室

堯都區鐵十五局學(xué)校 校級教研室

翼城縣城內小學(xué) 校級教研室

蒲縣東關(guān)小學(xué) 校級教研室

臨汾市特殊教育學(xué)校 校級教研室

鄉寧縣迎旭小學(xué) 校級教研室

大寧縣古鄉小學(xué) 校級教研室

臨汾市2020年普通高中教學(xué)質(zhì)量評價(jià)獲獎名單

一、高考突出貢獻獎(3所)

臨汾一中 翼城中學(xué) 侯馬一中

二、高考學(xué)科優(yōu)秀獎(8所)

臨汾一中 翼城中學(xué) 侯馬一中 襄汾中學(xué)

曲沃中學(xué) 洪洞一中 汾西一中 翼城二中

三、高考質(zhì)量提升獎(6所)

1、優(yōu)質(zhì)高中：臨汾一中 翼城中學(xué) 臨汾三中

2、普通高中：洪洞二中 蒲縣高級中學(xué) 隰縣一中

部分優(yōu)秀班主任事跡

　　市第一實(shí)驗中學(xué) 張紅香 專(zhuān)家型班主任

　　張紅香，十余年擔任文科班班主任工作，和同學(xué)們共同提出“團結協(xié)作，超越自我，堅持不懈，共創(chuàng )奇跡”的目標，力爭打造文科特色班。

　　班級管理突出“三會(huì )勤交流”，即從高一到高三，成立班委會(huì )，分工明確，獎罰分明，讓學(xué)生心服口服。班會(huì )課堅持從高一開(kāi)到高三，解決班里大事小情，讓學(xué)生從外向內得到真正的升華。家長(cháng)會(huì )定期召開(kāi)，家校生溝通聯(lián)系緊密，及時(shí)解決思想問(wèn)題。在“三會(huì )”基礎上，制定嚴格的班規制度，班訓“加分無(wú)上限，扣分零容忍，好學(xué)又善思，全部上一本”，促進(jìn)形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，幫助學(xué)生養成優(yōu)質(zhì)高效的學(xué)習習慣。2017年高考文科成績(jì)創(chuàng )學(xué)校歷史最高，2020年高考也取得很好的成績(jì)，多次獲得學(xué)校優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　洪洞一中 石 軍 專(zhuān)家型班主任

　　石軍，2004年參加工作，一直以嚴肅認真的態(tài)度對待班主任工作和教育教學(xué)工作，取得了優(yōu)異成績(jì)。作為一名老師，恪盡職守，愛(ài)崗敬業(yè)，善于學(xué)習，教學(xué)中注重夯實(shí)學(xué)生基礎，開(kāi)發(fā)啟迪每個(gè)學(xué)生的思維，養成良好的學(xué)習習慣。作為一名班主任，重視每一科目的學(xué)習，常常與其他教師交流溝通，學(xué)生各科學(xué)習齊頭并進(jìn)全面發(fā)展。在日常生活中，關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生，對狀態(tài)不同的學(xué)生在心理上“因材施教”，鼓勵學(xué)生用健康的心態(tài)對待學(xué)習和生活。經(jīng)常組織班級娛樂(lè )活動(dòng)，讓學(xué)生勞逸結合。上半年疫情封校教學(xué)期間，與學(xué)生同吃同住，關(guān)心學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生斗志，還每天給學(xué)生分發(fā)水果、牛奶等食品，讓學(xué)生及時(shí)補充營(yíng)養與能量，做每一個(gè)學(xué)生的知心人。

　　霍州一中 董陳鵬 專(zhuān)家型班主任

　　董陳鵬，霍州一中歷史學(xué)科組長(cháng)。自2002年9月參加工作以來(lái)，始終奮戰在教學(xué)第一線(xiàn)，并擔任班主任工作。18年來(lái)，始終踐行“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的準則，保持嚴謹、務(wù)實(shí)、執著(zhù)的工作態(tài)度，堅持與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng )新的工作作風(fēng)。因此，不僅歷史教學(xué)研究和教學(xué)成績(jì)突出，而且教育教學(xué)管理方面成績(jì)突出。所帶班級秉持“自信、團結、務(wù)實(shí)、奮進(jìn)”的精神，學(xué)風(fēng)濃厚，成績(jì)突出，連年被學(xué)校德育處評為優(yōu)秀班集體、文明班級。2016屆和2019屆所帶414班和474班更是創(chuàng )下全校文科班二本達線(xiàn)45人和49人、一本生突破個(gè)位數且沖擊600分的不二業(yè)績(jì)，為霍州一中高考成績(jì)連續上臺階作出了重要貢獻。先后5次被評為霍州市模范教師、霍州市高考功臣，是霍州市響當當的“明星班主任”。

　　蒲縣鹿城小學(xué) 郭永麗 專(zhuān)家型班主任

　　郭永麗，1985年3月出生，中小學(xué)一級教師，2004年9月參加工作后，一直擔任班主任，多次獲得“蒲縣級優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號，2019年被省關(guān)工委授予“優(yōu)秀輔導員”榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　在日常工作中，著(zhù)力推進(jìn)“用嚴格詮釋仁愛(ài)”的班級管理理念，探索出了以紀律、學(xué)習、思想、衛生為主體的“四維管理模式”，對班級的各項事務(wù)明晰要求，狠抓落實(shí)。緊抓班級管理“六個(gè)一常規”，將學(xué)生思想教育、安全教育、心理健康教育、家庭教育融入到學(xué)生的學(xué)習生活中，最大程度拓寬育人渠道，延伸育人長(cháng)度。以德育活動(dòng)為載體，通過(guò)歌詠比賽、詩(shī)詞大會(huì )、才藝展示等多種形式，傳導新時(shí)代育人目標，讓學(xué)生成長(cháng)為一個(gè)人格健全的人。

　　襄汾中學(xué) 寧 琨 專(zhuān)家型班主任

　　寧琨，中共黨員，2009年參加工作。從教以來(lái)，一直擔任班主任和化學(xué)教學(xué)工作，在育人方面，得到同仁肯定。

　　教學(xué)方面，努力鉆研教材教法，與同組教師合作教研，并深刻意識到自主學(xué)習的重要性，竭盡全力調動(dòng)學(xué)生積極性，幫助學(xué)生解疑答惑。育人方面，教學(xué)生講真話(huà)、干真事、做真人;關(guān)心愛(ài)護每一名學(xué)生，從生活、學(xué)習、心理等方面給學(xué)生以幫助;并且以身作則，代替枯燥說(shuō)教，給學(xué)生很好的示范引領(lǐng)作用。

　　多年來(lái)，他用自己的辛勤付出，培養了一批又一批成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生，受到同事、家長(cháng)好評。在2019年的高考中，所帶班級一本達線(xiàn)近80%，其中有兩名學(xué)生被清華大學(xué)和北京大學(xué)錄取。

　　永和一中 趙文杰 專(zhuān)家型班主任

　　趙文杰，48歲，中學(xué)高級教師。從教25年來(lái)，始終兼任班主任工作，積累了豐富的育人和管理經(jīng)驗。對學(xué)生嚴愛(ài)相濟，賞識信任，深得學(xué)生的信賴(lài)，班級凝聚力、戰斗力顯著(zhù)增強，在學(xué)習及各項活動(dòng)中表現突出。對家長(cháng)耐心親切，對于學(xué)生出現的問(wèn)題，會(huì )及時(shí)與家長(cháng)溝通，幫助家長(cháng)處理好親子關(guān)系，形成有效的教育合力。工作業(yè)績(jì)得到教育部門(mén)的認可，先后榮獲永和縣模范教師、縣優(yōu)秀班主任、縣教學(xué)能手稱(chēng)號，被評為臨汾市優(yōu)秀班主任及山西省優(yōu)秀班主任。他的教育熱忱深深感染著(zhù)他的學(xué)生及教育工作者，在全縣范圍內起到了良好的表率作用。

　　鄉寧一中 王 勇 專(zhuān)家型班主任

　　王勇，作為一名班主任，他認為調整好學(xué)生心理狀態(tài)是搞好班級管理的關(guān)鍵。一方面努力向同事學(xué)習請教，另一方面端正自己的心態(tài)，以成長(cháng)目標要求學(xué)生和自己，不被成績(jì)的起伏牽著(zhù)鼻子走，從整體上把握班級學(xué)風(fēng)成績(jì)和走向，讓各層次各類(lèi)型學(xué)生都在原有程度上不斷進(jìn)步。班級核心目標是以抓好班級管理為前提，以提高學(xué)習成績(jì)?yōu)橹行?，以心理健康教育、溝通教育為手段，全面激發(fā)學(xué)生潛力，爭創(chuàng )優(yōu)秀班集體。先后輸送四屆高中畢業(yè)生，兩次榮獲鄉寧縣優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱(chēng)號，在校報上發(fā)表多篇班級管理文章，在《學(xué)習報》教育教學(xué)研究上發(fā)表多篇論文，在國家核心期刊《山西師范大學(xué)學(xué)報》上發(fā)表相關(guān)學(xué)術(shù)論文等。

　　臨汾市幼兒園 樊福紅 專(zhuān)家型班主任

　　樊福紅，1991年8月參加工作，在平凡的幼教崗位上默默工作近29年。忠誠于黨的教育事業(yè)，牢固樹(shù)立“育人為本，德育為先”的觀(guān)念，靈活運用多樣的方法開(kāi)展工作。如通過(guò)開(kāi)家長(cháng)會(huì )、建家委會(huì )、設群相冊等方法引導家長(cháng)正確認知學(xué)前教育;將教育目標貫穿于一日生活的各個(gè)環(huán)節;積累出一套適合本班幼兒既面向全體、又因材施教的獨特方法。對待班級特殊孩子，能積極主動(dòng)與家長(cháng)溝通，探討出適宜的個(gè)性化教育方法。疫情期間，通過(guò)微信有目的、有計劃地向家長(cháng)推送育兒小知識，豐富了幼兒的宅家生活，編排的幼兒武術(shù)操在省幼教中心活動(dòng)平臺公開(kāi)發(fā)表。

部分優(yōu)秀教研團隊事跡

　　臨汾一中高三文綜組

　　備考有“術(shù)” 曲徑通“優(yōu)”

　　臨汾一中高三文綜教研組包含政治、歷史、地理三個(gè)學(xué)科，三科既相互獨立，又相互融合。他們秉承“深度教研，打造高效課堂”的教育思想，以高考備考為導向，以書(shū)、人、學(xué)、術(shù)為依托，聚焦學(xué)生發(fā)展核心素養，堅持文綜一盤(pán)棋、跨學(xué)科深度教研，堅持輕負高質(zhì)、打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，堅持文綜講座、打開(kāi)了學(xué)生文科思維，達到知識融會(huì )貫通的目的，在高考中取得了優(yōu)異成績(jì)。

　　臨汾三中生物學(xué)科組

　　潛心研課 趣味授課

　　臨汾三中生物學(xué)科組注重課堂研究，打造出趣味新授課、高效復習課、精品講評課特色高效課堂模式。先后有多名教師在市級研討會(huì )上交流，并承擔起縣級學(xué)校培訓任務(wù)。經(jīng)過(guò)潛心實(shí)踐，團隊編寫(xiě)出多套校本教材。教師們積極反思總結，撰寫(xiě)論文案例，數篇論文在學(xué)術(shù)刊物發(fā)表，十余篇論文在各級評選中獲一等獎。2019年該校被評為山西省高中生物學(xué)科教研基地實(shí)驗學(xué)校。

　　市第一中心校校級教研室

　　科研先導 全面提質(zhì)

　　市第一中心校校級教研室充分發(fā)揮教育科研的先導功能，以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為目標，以校本課題研究為載體，以學(xué)科課堂教學(xué)為基地，以“研課、研學(xué)、研教”為抓手，引導全校教師踏上開(kāi)展“三全育人”“五育并舉”促生命成長(cháng)的研究之路。教科研處集眾智匯眾力，自主研發(fā)“5+2雙主體靈動(dòng)課堂”教學(xué)模式、好課“556法則”、青藍工程“三帶三引原則”課程等，奏響了多維多元教研最強音。

　　堯都區臨鋼小學(xué)語(yǔ)文教研團隊

　　書(shū)香浸潤 智慧勃發(fā)

　　堯都區臨鋼小學(xué)語(yǔ)文教研團隊潛心育人，積極參加課題研究，大膽進(jìn)行課程改革，爭做研究型教師。近年來(lái)，先后參加了山西省教科院“十三五”規劃課題《誦讀國學(xué)經(jīng)典，傳承中華文明》和《先學(xué)后導、小組合作、問(wèn)題評價(jià)》的研究，并順利結題。在統編教材實(shí)施過(guò)程中把課外閱讀作為語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，為落實(shí)“三位一體”的閱讀，先后開(kāi)展了群文閱讀、整本書(shū)閱讀等教學(xué)研究，帶領(lǐng)學(xué)生奔向教育的詩(shī)和遠方。

　　鄉寧三中高中部教研室

　　創(chuàng )新形式 精致有效

　　鄉寧三中高中部教研室確立了“專(zhuān)業(yè)、精致、有效”的教科研理念，不斷豐富教研形式，觀(guān)議磨課、集體備課、導師帶徒、假期培訓、網(wǎng)絡(luò )研修實(shí)現了常態(tài)化。積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，構建了“自主、互助、檢測”大學(xué)堂課堂教學(xué)模式。每年開(kāi)展優(yōu)秀教育教學(xué)論文、教學(xué)案例評選，引導教師做研究型學(xué)習型教師。承擔的全國教育科學(xué)“十三五”教育部規劃課題《高中學(xué)生良好學(xué)習習慣之認真讀書(shū)習慣養成教育研究》已圓滿(mǎn)結題。

　　安澤二中英語(yǔ)教研組

　　層級梯隊 聯(lián)動(dòng)教研

　　安澤縣第二中學(xué)英語(yǔ)教研組開(kāi)展“定人—實(shí)踐—打造—引領(lǐng)”的“鏈條式”層級聯(lián)動(dòng)梯隊教研。第一梯隊是骨干名優(yōu)教師，定期進(jìn)行同課異構教學(xué);第二梯隊是青年教師，承擔指定課型;第三梯隊是新入職教師，實(shí)踐基礎課型。同時(shí)開(kāi)展“青藍工程”，師傅對徒弟壓擔子、鋪路子、搭臺子，指導其激勵性生長(cháng)，力求打造英語(yǔ)成長(cháng)共同體。團隊堅持以“課題”為核心，統領(lǐng)聽(tīng)、評、研、改、議等常規教研活動(dòng)，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　襄汾二中化學(xué)教研團隊

　　落實(shí)知識 激活思維

　　襄汾二中化學(xué)教研團隊依托“兩考三研六課一交流”的教研模式，認真踐行“襄汾二中課改路徑二十條”，即嚴格管理是底線(xiàn)，攻心勵志是根本;知識落實(shí)是底線(xiàn)，思維放活是根本。全面推行自主、合作、探究的學(xué)習方式，實(shí)現了“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“苦學(xué)”為“樂(lè )學(xué)”。鼓勵學(xué)生參與課堂，正確地說(shuō)，流利地說(shuō)，愉悅地說(shuō)?！皩W(xué)生先學(xué)教師后教，學(xué)生先練教師后講”，“每課必有練，練必一刻鐘”。通過(guò)以上方式，著(zhù)力打造高效課堂，提升了學(xué)生的核心素養。

　　曲沃縣樂(lè )昌鎮東關(guān)小學(xué)教研室

　　書(shū)韻彰顯 浸潤童心

　　曲沃縣東關(guān)小學(xué)教研室本著(zhù)以“德育為首創(chuàng )特色，育人為先促發(fā)展”理念，堅持“定時(shí)與即時(shí)教研相結合，課題與常規教研相結合”的教研之路，開(kāi)展了形式多樣的教研活動(dòng)，促進(jìn)了教研團隊的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。學(xué)校成功創(chuàng )建“書(shū)韻”特色學(xué)校，以閱讀和書(shū)法為契機，使傳統文化教育浸潤童心，充滿(mǎn)生命張力。數學(xué)教研課題《基于核心素養的小學(xué)數學(xué)課堂問(wèn)題設計有效性》已在省級課題組立項。教研團隊多次送教下鄉，成效顯著(zhù)，獲得支教學(xué)校和社會(huì )各界好評。

　　隰縣黃土小學(xué)校級教研室

　　學(xué)思研考 鍛造團隊

　　隰縣黃土小學(xué)是一所農村寄宿制小學(xué)，多年來(lái)一直致立于探索農村孩子在享受同等教育設施的情況下享受到城市優(yōu)質(zhì)教育“軟實(shí)力”。為此他們以縣教科局提出的“以考課促課改”，將課堂考核、評定與教師專(zhuān)業(yè)提升、教科研水平提升有效整合，建立了學(xué)思研考機制。

　　“自主學(xué)習+反思交流+實(shí)踐驗證+癥結診斷”，這樣循環(huán)往復的教研模式，為提升教師素質(zhì)、提高課堂生命力、提升教學(xué)質(zhì)量提供了強有力的保障和持續發(fā)展的動(dòng)力。同時(shí)也帶來(lái)了各類(lèi)教學(xué)評估中的突出優(yōu)勢，受到家長(cháng)和社會(huì )的認可。

部分優(yōu)質(zhì)課獲獎?wù)呤论E

　　吉縣二中 白麗莉

　　她用方法引領(lǐng)，用情感熏陶，最大程度地拓寬課堂，讓詩(shī)詞變?yōu)榻?jīng)典誦讀，讓童話(huà)變身課本劇，讓綜合性學(xué)習成為學(xué)生展示自我的平臺，新穎的思維，多樣的形式，激發(fā)著(zhù)孩子們的興趣。

　　臨汾三中 郭 靜

　　她的課堂巧設“情境”，適度精當的點(diǎn)撥，讓學(xué)生找到思維抓手;生生對話(huà)，拓寬學(xué)生思維空間，教師躲到幕后，推動(dòng)爭鳴;生本對話(huà)，讓學(xué)生與文本、與作者、與偉人對話(huà)，進(jìn)而深化課堂，升華思維。

　　霍州市霍東學(xué)校 郝青青

　　課前，多方搜集教學(xué)資料，精心設計教案;課上，以情境引導學(xué)生進(jìn)入角色，激活想象，啟迪創(chuàng )作靈感，激發(fā)主觀(guān)能動(dòng)性。課后，鼓勵學(xué)生開(kāi)拓思維，大膽聯(lián)想創(chuàng )作，使學(xué)生對美術(shù)課堂產(chǎn)生濃厚興趣。

　　臨汾市第一實(shí)驗中學(xué) 馬曉麗

　　她的課堂有“趣”，導入新課時(shí)凸顯情境激發(fā)學(xué)習興趣，講授新課時(shí)通過(guò)質(zhì)疑、實(shí)驗等保持學(xué)習興趣;鞏固練習時(shí)精挑細選提高學(xué)習興趣。多方面激發(fā)學(xué)生興趣，為其一生奠定堅實(shí)的基礎。

　　鄉寧縣新城區幼兒園 盧飛

　　他大膽創(chuàng )設孩子們喜歡的游戲情境，培養他們參加體育活動(dòng)的興趣;營(yíng)造輕松愉悅的活動(dòng)氛圍，激發(fā)孩子的潛力;引導孩子自主思考、探索、創(chuàng )新，從而掌握多方面知識和技能。

　　臨汾市第二小學(xué) 馬麗君

　　她將主題閱讀運用于教學(xué)中。單元主題好比一根“線(xiàn)”，課文好比一顆顆散落的“珍珠”，以“線(xiàn)”串“珠”，進(jìn)行有機整合。緊抓人文主題和語(yǔ)文要素進(jìn)行教學(xué)，以讀為本，教師主導，引導學(xué)生理線(xiàn)索、說(shuō)情節、品細節、說(shuō)感悟，使枯燥的“閱讀”變?yōu)橛淇斓摹皭傋x”。

　　襄汾縣汾城高級中學(xué) 徐溢華

　　他的課堂，學(xué)生永遠是主角。善于賞識學(xué)生，激發(fā)學(xué)生潛力。他將詞匯編成順口溜或好玩的故事，自創(chuàng )“十五五五”教法，學(xué)生不僅提高了詞匯量，而且能主動(dòng)編故事記憶單詞。

　　洪洞縣東街小學(xué) 趙小娟

　　她堅持以人為本，動(dòng)態(tài)分層，隱形管理，針對性設計學(xué)習方法，精準性完善學(xué)習計劃，差異性制定個(gè)體評價(jià)。學(xué)生掌握學(xué)習主動(dòng)權，發(fā)揮學(xué)習主動(dòng)性，走出學(xué)習困境。