上上周，我市各中小學(xué)校都放了暑假。雖然有學(xué)校溫馨提示“中小學(xué)生課外時(shí)間參加培訓班,不利于孩子的健康成長(cháng),建議把課外時(shí)間交還給孩子”。但“前腳出校門(mén),后腳進(jìn)輔導班”仍然成為不少中小學(xué)生的真實(shí)寫(xiě)照。為了能在新學(xué)期占據優(yōu)勢，不少家長(cháng)都安排孩子在暑期進(jìn)行了超前學(xué)習。

　　事實(shí)上，早就有專(zhuān)家指出，目前社會(huì )上的很多培訓機構開(kāi)設所謂的超前學(xué)習，猶如體育競賽的“犯規”搶跑,并不是真正意義上的以培養學(xué)生自主學(xué)習能力為目標的學(xué)習。其教授的方式更多地采取灌輸,把教材的新課內容作為一種知識性結論直接告知學(xué)生,并輔助一定的強化訓練,讓學(xué)生短期內掌握一些結論性?xún)热?。由于教師授課缺少完整的教學(xué)過(guò)程,理科更是缺少必要的實(shí)驗和親身操作,客觀(guān)上使得學(xué)生缺少自主探究、主動(dòng)參與學(xué)習過(guò)程的體驗，這樣的結果將會(huì )導致學(xué)生對一些知識的掌握簡(jiǎn)單化,以為自己什么都懂，而實(shí)際上學(xué)習能力難以得到有效提升。這種學(xué)習不僅浪費了學(xué)生寶貴的休息時(shí)間，導致學(xué)習過(guò)度，影響學(xué)生身心的調整和健康，而且讓學(xué)生對新學(xué)期的學(xué)習失去了目標性和興趣性。這會(huì )對學(xué)校的正規學(xué)習帶來(lái)較大的沖擊，產(chǎn)生諸多隱性的危害。

　　據悉，教育部辦公廳去年就印發(fā)了相關(guān)通知，要求加強校外培訓監管，對校外培訓機構假期開(kāi)展的中小學(xué)生學(xué)科類(lèi)培訓班嚴格進(jìn)行審核備案。一經(jīng)發(fā)現有超標超前培訓內容的，要求培訓機構立即整改，整改不到位的直接取消培訓班次，拒不整改的依法依規進(jìn)行處罰，直至吊銷(xiāo)辦學(xué)許可。

　　為此，提醒家長(cháng)們要理性拒絕培訓機構的誘惑，從有助于孩子的長(cháng)遠健康發(fā)展入手，把假期還給孩子。（郭璞）