九月，新的學(xué)期即將開(kāi)始。無(wú)論是社會(huì )還是學(xué)校，都應當對身邊留守兒童給予更多重視與關(guān)注。

　　留守兒童問(wèn)題與我國快速的城鎮化過(guò)程息息相關(guān)。改革開(kāi)放40年，與經(jīng)濟發(fā)展相伴的是“留守兒童”“空心村”等現象的出現。對農民工父母來(lái)說(shuō)，一邊要肩負起家庭的責任，一邊要面對孩子期盼的眼神，現實(shí)中很難兼顧;對于國家來(lái)講，一邊是高效率的城鎮化，一邊是城鄉協(xié)調發(fā)展，向前走也時(shí)常面臨兩難。無(wú)論對家庭還是社會(huì )整體而言，很多時(shí)候要做的不是一道簡(jiǎn)單的判斷題，而需要在發(fā)展的天平上用好輕與重、緩與急的辯證法。

　　留守兒童的成長(cháng)，從一個(gè)側面反映的是農村地區的教育狀況，在更廣泛的意義上影響著(zhù)我們的人才基礎，決定了我們能否為產(chǎn)業(yè)結構轉型升級提供同樣的勞動(dòng)力“升級”。而無(wú)論是因為缺乏父母陪伴造成的情感缺失，還是因為基礎教育落后導致的升學(xué)“斷檔”，都可能會(huì )成為制約整個(gè)社會(huì )發(fā)展的因素。

　　因此，不要小看兒時(shí)播下的種子，它往往會(huì )影響一個(gè)孩子一生的走向。建議每個(gè)家庭、有關(guān)部門(mén)和我們的學(xué)校，從人生的第一級臺階開(kāi)始，從想要“吃得飽”到追求“吃得好”，從關(guān)注身體健康到強調心理健康，全方位為孩子們、特別是留守兒童的成長(cháng)鋪平道路，唯有這樣，留守兒童的明天才會(huì )更加精彩美好!（錫剛）