臨汾新聞網(wǎng)訊 又到人間四月天，以往此時(shí)，學(xué)校都要抽出時(shí)間安排學(xué)生春游，師生歡欣鼓舞地走出校門(mén)，投入大自然的懷抱，領(lǐng)略美好的自然風(fēng)光，感受多彩的世界。然而，這幾年來(lái)，一談起學(xué)生春游，從學(xué)校到老師，大有談虎色變之狀，理由便是：要保證師生安全。

　　近年來(lái)，學(xué)校組織學(xué)生出游或是其他活動(dòng)而引發(fā)傷害事故，往往給學(xué)校引來(lái)不小麻煩。有的經(jīng)由多方調解，學(xué)校仍難得解脫;有的訴諸法律，學(xué)校屢屢敗訴;還有的長(cháng)年累月不得完結，學(xué)校正常的教學(xué)秩序受到干擾。在這些矛盾糾葛中，學(xué)校常常處于劣勢，加之現在許多家庭只有一個(gè)孩子，導致家長(cháng)對孩子過(guò)度關(guān)愛(ài)，把事故責任完全歸咎于學(xué)校。因此，學(xué)校為安全也舍棄了許多，把 “安全問(wèn)題”變成了“安全禁錮”，安全是安全了，卻嚴重地束縛了師生的手腳。

　　我們一方面提倡學(xué)校要加強素質(zhì)教育，多讓學(xué)生接觸自然、接觸社會(huì )，學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )健體、學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )做人;一方面又受“安全”制約，不給學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。如此這般，培養高素質(zhì)人才的既定目標又如何能夠實(shí)現?

　　對生活經(jīng)驗不足、又正在長(cháng)身體的青少年學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)校在開(kāi)展各項活動(dòng)時(shí)進(jìn)行安全教育，采取防范措施是重要的、也是必要的。如果單是為了安全，放棄必要的活動(dòng)，那就是因噎廢食，也是不可取的。要想改變這種狀況，學(xué)校及老師平常就要對學(xué)生多進(jìn)行安全教育，做必要的意外傷害避險演練，在組織學(xué)生進(jìn)行正常的活動(dòng)時(shí)，要做好一切安全保衛措施，一旦發(fā)生意外事故，則需要有一個(gè)客觀(guān)公正的評說(shuō)，不能簡(jiǎn)單粗暴地把責任都推向學(xué)校和老師。那樣，不僅不利于學(xué)生人格的健康成長(cháng)，還會(huì )把素質(zhì)教育引向歧途。

　　記者 郭 璞