臨汾新聞網(wǎng)訊 日前，安澤縣以支部為單位，利用兩周時(shí)間進(jìn)行第三輪集中督導，進(jìn)一步推動(dòng)基層黨組織將“兩學(xué)一做”學(xué)習教育落到實(shí)處。

　　緊扣重點(diǎn)“列清單”，做到督導任務(wù)“細”。一是量化標準。該縣將領(lǐng)導干部做表率、組織黨員學(xué)習、開(kāi)展黨員在行動(dòng)、問(wèn)題整改、工作創(chuàng )新5個(gè)項目細化為28個(gè)小項，并按照百分制量化督查評分標準，做到“一把尺子”定標準、量到底。二是突出重點(diǎn)。將“亮、述、曬、評、轉”“三聯(lián)兩報到”“雙引領(lǐng)雙服務(wù)”等黨建載體和“脫貧攻堅”“集體經(jīng)濟破零”“創(chuàng )建國家衛生縣城和鄉鎮”等中心工作納入到督查考評體系中，加大評分權重，督促黨員立足崗位做貢獻。

　　動(dòng)真碰硬“亮實(shí)招”，做到督導方式“活”。一是突擊檢查。督導組采取“三不兩直”的方式進(jìn)行，不發(fā)通知、不打招呼、不用陪同、直奔基層、直插現場(chǎng)，開(kāi)展突擊檢查。二是現場(chǎng)提問(wèn)。堅持“以考促學(xué)”，隨機抽取5名黨員，現場(chǎng)接受必知必會(huì )知識提問(wèn)，督促黨員干部“勤學(xué)、真學(xué)、深學(xué)”。三是緊盯關(guān)鍵。緊盯“一把手”，層層傳導壓力，以“關(guān)鍵少數”影響“最大多數”。在量化評分中針對單位“一把手”專(zhuān)門(mén)設置評分表，增加與“一把手”座談環(huán)節，督查“一把手”以身作則、示范帶頭情況。

　　公開(kāi)晾曬“成績(jì)單”，做到督導考評“實(shí)”。督查組現場(chǎng)對結果進(jìn)行匯總打分、簽字確認，對發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)向被督導單位反饋，并提出修改完善意見(jiàn)。集中督查結束后，召開(kāi)專(zhuān)門(mén)督導工作匯報會(huì )，對全縣兩級“兩學(xué)一做”學(xué)習教育開(kāi)展情況進(jìn)行分析研判，摸清底子，逐一形成問(wèn)題清單，反饋給各督導單位。

　　末位督促“拉警尺”，做到督導問(wèn)責“嚴”。對于督查中發(fā)現的突出問(wèn)題，要求各單位有針對性地提出整改方案和整改計劃，明確時(shí)間表、制定任務(wù)書(shū)、繪出路線(xiàn)圖，并作為督導組“回頭看”的重點(diǎn)內容。對主要領(lǐng)導不重視、不履職，學(xué)習教育開(kāi)展情況差的單位，約談“一把手”，并在全縣范圍內通報，督查結果同領(lǐng)導干部的業(yè)績(jì)評定、獎勵懲處相掛鉤。(常宏杰)